“疫情”教你写标语.pptxVIP

武汉加油中国不哭山川异域风月同天vs——拟写标语岂曰无衣，与子同袍。辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。什么是标语？ 标语就是用简洁的语言写出具有宣传鼓动作用的话语。标语的特点：1、山川异域，风月同天。2、岂曰无衣，与子同袍。3、青山一道同云雨，明月何曾是两乡。4、辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。 为什么日本援助我国物资上的标语会引起大家的注意？它们有些什么特点呢？ 1、紧扣主题 2、语言简洁 3、感染力，鼓动性拟写标语的切入点1．从对象入手 很多标语直接从对象的名称产生联想，直接或间接地将对象的名称纳入标语中，从而形成印象深刻的标语。例1：湘鲁以沫，黄冈必胜！ 随州加油，赣掉病毒！拟写标语的切入点2．从对象特征入手 在标语的编拟过程中，有时还要从对象的特色入手，观其特征，联想出标语。1、热干面，加油！2、与尔通吃一碗面，与尔共翻太行山。 拟写标语的切入点3.巧用修辞，提升水平（1）直接引用法1、山川异域，风月同天。2、岂曰无衣，与子同袍。3、青山一道同云雨，明月何曾是两乡。1、山川异域，风月同天。2、岂曰无衣，与子同袍。3、青山一道同云雨，明月何曾是两乡。学以致用 今年4月，全民读书月活动正式启动，我们学校为了配合这次读书月轰动，准备推荐《史记》，请你用引用法为这次活动补写一句标语。 读《史记》，感受史家之绝唱，无韵之离骚。拟写标语的切入点3.巧用修辞，提升水平（2）化用法1、武昌城外飘秋风，欲送冰心意万重。说明：引用两首诗《秋思》和《芙蓉楼送辛渐二首》。秋风指“新型冠状病毒”。想要把我最好的心，最纯洁的心“冰心”都送给你。2、两情若是久长时，又岂怕万水千山。说明：化用《鹊桥仙》 秦观“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”只要两地的情感亘古不变，路程在遥远也无法阻挡彼此之间的情感交流。湖南以山水众多而闻名，下句意在点明其山水众多的特征。拟写标语的切入点3.巧用修辞，提升水平（3）谐音法1、湘鲁以沫，黄冈必胜！2、随州加油，赣掉病毒！拟写标语的切入点3.巧用修辞，提升水平（3）使用对偶1、轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。说明：这句话比喻再小的困难都会是一个孤单的人失败，再大的难关在团结一心的众人面前也都微不足道，以此来鼓励人们要团结奋战2、滴滴热血，款款深情。（献血标语）拟写标语的切入点3.巧用修辞，提升水平（4）设问、反问1、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。? 四海皆兄弟，谁为行路人？说明：第一句话出自孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，描绘了湖南美景。第二句话出自苏武的《别诗》，意为“普天下的生灵，都是休戚相关的人间骨肉，有哪一个是离世独立的路上行人？”借此告诉湖北人民，他们身后一直有强大的祖国同胞帮助他们。2、为何血浓于水？因有爱在其中。3、一衣带水不拯乎？出自《南史·陈纪下》：“隋文帝谓仆射高熲曰：‘我为百姓父母，岂可限一衣带水不拯之乎？”这里是指洞庭湖水连着湖北与湖南，所以是一衣带水。拟写标语的切入点3.巧用修辞，提升水平（5）对比隔离不分离，逆行不独行。 ——2月14日一位驰援湖北的医生写下防护服上的口号献出的血有限，献出的爱无限。好人献上一滴血，病者除却万分忧。拟写标语的切入点3.巧用修辞，提升水平（6）比喻1、血，生命的源泉，友谊的桥梁。2、为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪。 为自由开道者，不可令其困厄于荆棘。综合练习 日本最近新冠肺炎开始爆发，需要我国的援助。请你分别以湖南、湖北人民的身份，在回馈日本的援助物资写标语，标语要满足以下任意两个要求：1.运用我们今天学习的一种或几种写标语的方法。2、具有地域特征或具有内容暗示，让人通过标语能基本判断是哪个地区的援助。3.文词典雅，语句工整，内涵丰富，富有意蕴。4.在每句标语后，写出说明，说清语句含义，有出处的说明出自何典何书。参考答案1、“山川异域，风月同天” ——“恩深转无语，怀抱甚分明。” （唐代 朱庆馀《上张水部》 ）2、 “青山一道同雲雨，明月何曾是两乡” ——“平生一宝剑，留赠结交人。” （唐代 朝衡《衔命还国作》 ）3、 “岂曰无衣，与子同裳” ——“投我以木桃，报之以琼瑶。” 《 诗经·木瓜 》参考答案4、辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。——汉楚霾散，武大樱盛；睦邻友好，协克时艰。 （对象、特征、对偶）5、相知无远近，万里尚为邻。（张九龄《送韦城李少府》 ）6、天台立本情无隔，一树花开两地芳。（出自巨赞《风月同天法运长二首?其二?赠日本莲宗立本寺细井友晋贯主》，象征日本樱花和武汉樱花将一同开放）参考答案7、 山川异域，风月同天 ——青山一道，同担风雨（阿里巴巴、王昌龄、化用）8、北海道：海天一色，风雨同舟；（特征，化用） 横滨：横山一脉东复西，滨水相连袍与衣。 （特征） 京都：不畏浮云遮望眼，长安故城有故人； （化用）9、芙蓉含苞 盼东瀛