心理学基本概念系列文库：幼儿自我意识.pdfVIP

心理学基本概念系列—— 幼幼儿儿自自我我意意识识 形而上是人类区别于动物的重要文明之一， 情志，即 在所说的心理学， 在人类医学有重要地位。 本文提供对心理学基本概念 “幼儿自我意识” 的解读，以供大家了解。 幼幼儿儿自自我我意意识识 自我意识发展的一个阶段。 自我意识的发展及其特点。 在幼儿期，个体作为主体对自己以及自己与周围事物 的关系，尤其是人我关系的意识日益发展。 随着年龄的增长、生活范围的扩大、语言的发展和教 育的作用，幼儿自我意识得到迅速发展，其中5岁是明 显提高的转折点。 主要特点：(1) 自我评价、自我体验、自我控制都得以 发展，但发展的速度与程度不同，自我评价能力略高 于自我情绪体验和自我控制的能力。 (2) 自我评价的发展首先是依从性的评价，然后发展到 对自己个别方面进行评价，进而发展为对多方面进行 评价。 表 为小班幼儿往往不假思索地轻信成人的评价，他 们的自我评价简单地重复成人的评价，大班幼儿逐渐 学会独立评价自己的能力。 幼儿的自我评价明显停留在对自己外部行为的评价 上，但也表 出从外部行为向内心品质转化的倾向。 幼儿自我评价从带有主观情绪性到初步客观，从比较 笼统到比较细致。 (3) 自我体验的发展在不断深化，社会情感的体验在不 断丰富，并有一定的顺序性，自我体验又表 出易受 暗示性。 (4) 自控能力发展迅速，主要表 在抑制冲动性上。 中大班幼儿遵守规则的自觉性，克服困难的坚持性， 为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向， 以及在等待中展示的延迟能力都有显着提高，但监督 调节自我、反省自我的能力还较弱。 交往在幼儿自我意识发展中起着重要作用，苏联心理 学家利辛娜提出了“ 自我意识交往发生论” 。