哈佛大学工学院发展战略及其对新工科建设的启示（上）.pdf

哈佛大学工学院发展战略及其对新工科建设的启示（哈佛大学工学院发展战略及其对新工科建设的启示 （上上）） 哈佛大学工学院发展战略及其对新工科建设的启示哈佛大学工学院发展战略及其对新工科建设的启示 （（上上）） 2018年 06月 13 日 摘要：哈佛大学自2007年重建工程与应用科学学院以来，采取了与传统工程学科大相径摘要 摘要摘要 庭的发展路径，以解决人类面临重大挑战的前沿科学为重点发展方向，以机制保障为学科 交叉融合提供土壤，以空间优化调整助力研究、孵化、成果转化一体化发展，取得了显著 成绩。哈佛大学工学院发展路径正体现了新工科建设思路，对我国高校加快建设发展新工 科，推动学科深度交叉融合，优化调整空间布局，服务科研创新、成果转化等具有重要启 示。 关键词：新工科，学科交叉融合，空间布局优化，发展战略，启示 关键词 关键词关键词 基金项目：国家自然科学基金项目(L1422006) 当前，国家推动创新驱动发展，实施“一带一路”、“中国制造 2025”、“互联网+”等 重大战略，对工程科技人才提出了更高要求，迫切需要加快工程教育改革创新，推进新工 科的建设与发展。2017年2 月，国家发布《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践 的通知》(教高司函[2017]6 号)，为新工科发展指明了路径和方向。那么我国高校应如何 加快新工科建设与发展呢？哈佛大学工程与应用科学学院采取了与传统工程学科大相径庭 的新型工科发展路径，研究水平不断提升。他山之石可攻玉，本文将以哈佛大学工程与应 用科学学院(School of Engineering and Applied Sciences，SEAS)为例，探究其工科发 展战略，以期对我国高校新工科建设与发展有所启示。 一、一、哈佛大学为什么重建工程与应用科学学院哈佛大学为什么重建工程与应用科学学院 一一、、哈佛大学为什么重建工程与应用科学学院哈佛大学为什么重建工程与应用科学学院 哈佛大学工程与应用科学学院于 2007 年9 月20 日正式成立，是 71 年前哈佛大学成立肯 尼迪政府学院以来再次成立新的学院。其实，早在 1847 年，哈佛大学就已成立过工学院， 当时称劳伦斯科学学院(Lawrence Scientific School)，由实业家劳伦斯(Abbott Lawrence)资助建立。19世纪末、20 世纪初，随着美国社会经济形势的变化，实业家们的 影响力逐渐降低，时任哈佛大学校长查尔斯·艾略特对工学院的地位产生了矛盾的看法， 当时的校方认为实际应用型的研究与哈佛偏向基础研究的大方向不协调；1906 年，劳伦斯 科学学院撤销，作为应用科学研究院并入哈佛。此后的 90 年间，哈佛大学的工程和应用 科学各专业使用过各种名称，其组织架构也历经多次重建、变革、重组、转型。 20 世纪 90年代以来，随着科学技术向纵深方向发展，学科之间的交叉与融合成为科学发 展的主要趋势，工程学科在推进基础研究、服务人才培养、支撑社会经济发展、应对社会 挑战等方面发挥着越来越重要的作用。与此同时，美国经济社会发展出现趋势性转变，经 济增长速度开始趋缓、贸易逆差增长迅速，美国社会急需发挥自身的科研优势，培育更多 的增长动力。2001年，刚刚卸任美国财政部部长的劳伦斯·萨默斯担任了哈佛大学第 27 任校长。在他任职后的几年中，来自政府的研究资助由于各种原因增长缓慢，这使他决定 推动哈佛的技术转移和成果商业化工作。[1]劳伦斯·萨默斯的举措大致可以分为两个方面， 一方面，于 2005 年成立哈佛大学技术开发办公室(Office of Technology Licensing， OTL)；另一方面，2007年，哈佛大学正式成立独立的工程与应用科学学院，弥合科学与商 业化之间的工程技术鸿沟，为创新创业打造学科基础。时任哈佛大学工程与应用科学学院 [2] 院长指出 ，工程学是推动当今尖端研究合作、推动基础和应用领域的各种跨学科合作的 基础；文理基础教育中也同样需要工程教育。 2008年金融危机后，美国政府提出了以重振美国制造业为核心的再工业化战略，以期促进 制造业发展。在此背景下，美国工程教育积极响应该战略，机械、土木、电子、计算机科 [3] 学、化工、生物医药工