美英两国高中普职融通政策发展的共同趋势——从制度融通到课程整合（上）.pdf

美美英英两两国国高高中中普普职职融融通通政政策策发发展展的的共共同同趋趋势势 ——从从制制度度融融通通到到课课程程整整合合 （（上上）） 2019年12 04 日 摘摘要要：：普职融通是20世纪90年代以来美英两国政府发展高中教育的共 策略。在促进高中普职融通政策上两国表现出一些 共 趋势：进行高中课程结构改革，确立了普职融通制度；加强学术基础课程的核心地位；注重普职融通学习项 目的开发； 促进高中普职融通向高等教育阶段延伸以及支持普职整合课程的开发。对影响两国普职融通制度形成和发展的驱动因素进行 分析发现，提升国家竞争力、追求教育公平和科技发展是主要因素。随着时代发展，科技发展因素对美英两国高中普职融通 的发展影响愈加明显，主要体现在普通教育和职业技术教育共 的 “知识内核”扩展与普职融通的重心上移，从而使普职融 通的形态发生改变。课程整合将是美英高中普职融通深化的一个重要方向。 关关键键词词：：普职融通，制度融通，课程整合，高中教育 本文系2019年度国家社科基金 （教育学）一般课题 “对接科技发展和市场需求的英国职业教育变革研究”