新人教版（部编）二年级语文下册《文 语文园地五》公开课教案_14.docVIP

《语文园地五》 “识字加油站”教学设计 教学目标 在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。 在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。 教学重、难点： 教学重点：在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。 教学难点：在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。 教学课时：1课时 教学准备：PPT 教法：情境导入法、讲授法 学法：讨论法 教学过程： 一、情境导入，识字加油站 (多媒体出示小猪佩奇图片)导言：我们的好朋友小猪佩奇来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。 引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。 自由读儿歌，读准字音。 指名读儿歌，师生正音。 引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。 读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。 认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。 交流识字方法。如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。 同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。 以小组为单位，开火车认读生字。 师：小猪佩奇为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？(课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？) 6.引导学