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《桃花源记》;壹;壹;桃花源记
陶渊明
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。;为业:把……作为职业,以……为生。为:作为。
缘:沿着,顺着。
行:前行,走。
芳草鲜美:芳香的青草鲜嫩美丽,芳:花;鲜美:鲜艳美丽。
落英:落花。一说,初开的花。缤纷:繁多的样子。
甚:很,非常。
复:继续。前:名词活用为状语,向前。(词类活用)
欲:想要。穷:形容词用做动词,穷尽,走到······的尽头。
尽:消失(词类活用)
便:于是,就。
得:发现。
仿佛:隐隐约约,形容看得不真切的样子。
豁然开朗:形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮的样子。然,……的样子。豁然:形容开阔的样子;开朗:开阔明亮。
俨(yǎn)然:整齐的样子。
属:类。阡陌交通:田间小路交错相通。;阡陌,田间小路,南北走向的叫阡,东西走向的叫陌。交通,交错相通。
黄发垂髫(tiáo):指老人和小孩。黄发,古时认为老人头发由白转黄是长寿的象征,这指老人。垂髫,古时小孩不扎结头发,头发下垂,这里指小孩子。(借代修辞)髫,小孩垂下的短发。
怡然:愉快、高兴的样子。
要(yāo):通“邀”,邀??。(通假字)
咸:副词,都,全。问讯:打听消息。
云:说。先世:祖先。率:率领。
绝境:与人世隔绝的地方。
遂:于是。
乃:竟,竟然。
无论:不要说,(更)不必说。
闻:知道,听说。叹惋:感叹,惋惜。
余:其余,剩余。延至:邀请到。
延,邀请。
;便扶向路:就顺着旧的路(回去)。扶:沿着、顺着。向:从前的、旧的。
处处志之:处处都做了标记。志:动词,做标记。
及:到达。
即:立即。遣:派遣。
寻向所志:寻找先前所做的标记。寻,寻找。 向,先前。 志,标记。
遂:终于。复:再。得:取得,获得,文中是找到的意思。
规:计划,打算。
未:没有。果:实现。
终:死亡。
问津:问路,这里是探访,访求的意思。
津:本义渡口。;翻译;翻译;文
学
常
识;;字词积累;字词积累;字词积累;字词积累;1.文章线索是什么?
答案:以渔人(武陵人)进出桃花源的行踪为线索,将发现桃花源——访问桃花源——离开桃花源——再寻桃花源,贯穿起来。?
2.本文笔法简洁而内涵丰富,试依据课文内容回答问题。
(1)此人一一为具言所闻,皆叹惋。渔人“具言”的是什么?桃花源中人为什么“叹惋”?
答案:渔人的“具言”应该是说:桃花源以外的社会,朝代不断更替,战争连年不断,赋税徨役繁重,民不聊生,百姓流离失所,灾难深重。桃花源中人是为桃花源以外的人受到如此苦难而叹息,也为自己能免受苦难而庆幸。
(2)诣太守,说如此。这句话中的“如此”包括哪些内容?如果把这些内容一一写出来,表达效果会有什么不同?)
答案:“如此”是指代语,指代上文所说内容,包括渔人发现桃花源的经过和在桃花源内的所见所闻,以及他在归途中做记号的事。如果把这些内容都写出来,文章内容就会与前文重复,导致主旨不清、重复啰嗦。;3.桃花源?是作者虚构的理想世界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢??
答案:尽管这种理想世界在当时不可能实现,但它体现了人们的追求和向往,也反映出人们对现实的不满与反抗。(或:为了寄托自己的政治理想,反映广大人民的意愿。)?
4.此中人语云:‘不足为外人道也?’?表现了桃源人怎样的心理?作用是什么??
答案:表现了桃花源人不愿让外界知道桃花源的存在,不希望外人进来打扰桃花源的祥和安宁。作用是设下悬念,使故事更加离奇神秘。也为下文再寻找桃花源而不得埋下伏笔。?
5.渔人离开桃源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?
答案:给桃源增添了神秘色彩,暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界。?
6.第一自然段对桃花林带有神秘色彩的景物描写有什么用??
答案:这段景物描写带有神秘色彩,暗示将会出现“奇境”,为渔人进入桃源渲染了气氛,也为桃源的美好作了铺垫。?;7.桃花源
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