部编版语文七年级下册第一单元阅读2《说和做》课件（28张PPT）.pptxVIP

七 子 之 歌 —— 澳 门你可知“Ma-cau”不是我的真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲啊母亲！我要回来，母亲！母亲！……学习目标1.有感情的朗读课文，抓住文章记叙的主要事件，把 握人物的品格和精神。2.在品读中，初步体会诗坛巨匠的生动语言，提高理 解语言的能力。?3.学习闻一多澎湃的爱国激情，严谨谦逊的治学态度 言行一致的做人原则。人物简介闻一多(1899—1946)?，著名诗人、学者、爱国民主战士。代表诗集：《红烛》《死水》。组诗《七子之歌》。为抗战蓄髯八年，1946年在昆明遇刺身亡。人物简介臧克家(1905-2004 )，对我国新诗作出卓越贡献的著名诗人，被誉为“农民诗人”。代表诗集《烙印》，名篇《老马》《有的人》（纪念鲁迅而作）。字词检测地壳 仰之弥高兀兀穷年校补锲而不舍沥尽心血赫然炯炯目光 群蚁排衙函寄 　 目不窥园迥乎不同衰微 　警报迭起 气冲斗牛qiào mí wùjiàolìqièyá jiǒng hè hán kuī jiǒngdǒushuāidié字词检测雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。??锲而不舍：原指汉代董仲舒专心治学；三年都无暇观赏花园中的景致；后用以比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。目不窥园：字词检测指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，旧时主官升座，衙署陈设仪仗，僚属依次参拜，分立两旁，称为“排衙”。群蚁排衙：意思是指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。比喻做事不辞劳苦。穷：尽。?兀兀穷年：形容怒气冲天或气势很盛。斗：北斗星。牛：牵牛星。斗牛：泛指天空。?气冲斗牛：思考问题文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？这两方面各写了哪几件事？这两部分之间是怎样衔接起来的？有何作用？综合这两方面看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）由此来看，文章可分为几个部分？思考问题（1）文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？这两方面各写了哪几件事？从学者方面和革命家方面来写的。作为学者：三本书——《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》作为革命家：起稿政治传单 群众大会演说 参加游行示威思考问题（2）作为学者和革命家方面这两部分之间是怎样衔接起来的？有何作用？两部分之间用了7、8、9三个段落过渡。第7段承上，第8、9 段启下。作用： 脉络清楚，过渡自然。（3）综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）他，口的巨人。他，是行的高标。思考问题（4）由此来看，文章可分为几个部分？一（1-7）闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”。二（8-18）闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。三（19-20）总结闻一多先生的一生。学者方面1.作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的？这样写好在哪里？文章引用闻一多先生自己的话起笔， 直接点题，不拐弯。摆到读者眼前的引文经过了精心挑选，言简意明。文章采用这样的方法起笔，不仅开门见山，而且引起悬念：闻一多先生是这样说的，做的又是怎样的呢？使读者迫不及待地要读下去。学者方面2.这部分列举的事例选材的角度是什么？详略安排怎样？《唐诗杂论》→做了再说这个角度选材；《楚辞校补》《古典新义》→做了也不一定说角度选材详略学者方面3.从第一部分中可以看出闻一多怎样的精神？写作《唐诗杂论》撰写《楚辞校补》写作《古典新义》 严谨刻苦的治学态度革命家方面1.作者选取了哪几件事来证明闻一多先生作为民主战士的“说”和“做”？这几件事体现了其怎样的精神品质？起稿政治传单群众大会演说参加游行示威 无私无畏的斗争精神革命家方面2.闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？前期：为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。 （锲而不舍，沥尽心血）后期：投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的 领导人。（无所畏惧，视死如归）相同地方：卓越的学者、言行一致的志士、伟大的爱 国斗士思考探究文章结尾段有什么作用？在内容上点明全文的中心，高度概括了闻一多作为学者和革命家这两个方面的优秀品质。“口的巨人”意味着闻一多为正义、民主、自由大声疾呼；“行的高标”意味着闻一多勇于牺牲的革命精神。在结构上总结全文，首尾照应。分析人物形象1.作为学者和革命家的闻一多先生是怎么说，怎样做的？作为学者方面——做了再说，做了不说。作为革命家方面——说了就做，敢说敢做。?分析人物形象2.臧克家和闻一多知遇相惜，亦师亦友。这是大师笔下的大师，巨人心中的巨人。那么，在同学们心中，闻一多先生又是怎样的形象呢？?闻一多先生是一位