浅谈小学美术教学中的档案袋评价.docVIP

浅谈小学美术教学中的档案袋评价 档案袋评价是从国外引进的一种新型的评价方式，它与传统评价方式的最大不同，也就是它主要收集学生在学习过程中生成的各种作品，用以展现学生的成就与进步，描述学生学习的过程与方法，反映学生学习的态度与情感。 给孩子们建立档案袋，最初是想让孩子们能在收集自己作品的过程中看到自己在一天一天的“耕耘”，从中看到自己的进步，进而产生成就感。经过一定时间的尝试后，我发现，其实档案袋的作用还有很多是超出我最初所估计的，至少它对教育孩子来说可以起到如下的作用： 1、档案袋就如同一个聚宝盆，它最大限度的容纳了孩子们的劳动成果和学习成果，通过长时间不断地积累，档案袋中的“宝贝”会越来越多。到期末时，孩子们会发现自己不知不觉已积累了很多成果，因而取得一种成功的快感。 2、培养学生自己保留优秀作品的习惯，从这个“积累”的过程中学会取优除劣，能够自己客观地认识到自己的作品怎样就是好的，怎样就是不太好的，这也是学生对自己的劳动成果进行客观评价的过程。 3、从档案袋建立的过程中建立自信。看到自己的档案袋逐渐由空荡荡变成了充实，孩子在实践中体验着自我充实的喜悦，即使平时成绩不好的学生也在慢慢地积累中逐渐萌生着成就感，也许自己在某些方面不如别人，但也很有可能在别的方法和别人一样优越或者超越别人，这是孩子们在逐渐建立自信的过程。 4、档案袋的收集既反映了收集的过程有反映了收集的结果。学生收集作品放在档案袋当中，不是一促而就的事，必须要一个完整的过程才能达到目的，在这个过程中孩子们要有良好的耐性，要在这个收集的过程中学会整理作品、学会舍取作品、学会与同学或老师交流作品、学会更好的展示作品，只有经历了这样一个完整的过程，学生才能真正看到属于自己的成果，产生愉悦感。 这样一个过程：整理——收集——交流——出成果——自我愉悦，产生自豪感。所以看上去，孩子们的收获后的喜悦及成就感是来自于自己所积累的作品，是孩子们在不断积累收集的过程中逐渐地体验到成功的快感，因而对孩子来说，档案袋评价是一个过程与结果相辅相成的。