信息技术与教育杨宏强.docVIP

1.传统科学的基本概念：是物质和能量，信息科学的基本要素是(信息)。信息，既是信息科学的出发点，也是它的归宿。具体的说，信息科学的出发点是（认识信息的本质）和（运动规律）：它的规宿则是利用信息来达到某种 具体的目的。 一种从纯客观角度（或本体论角度）出发的信息定义是：事物运动的状态和方式。 3．本体论层次的信息定义：某事物的本体论 层次信息，就是该事物 运动的状态和（状态改 变的）方式。 4..认识论层次定义是 某主体关于某事物的认 识论层次信息，是指该 主题所表述的相应事物 的运动状态及其变化方 式，包括状态及其变化 方式的形式、含义和效 用。 5.信息科学的定义为：“研究信息及其运动规律的科学”而更为精确的定义则是：信息科学是（以信息）作为主要研究对象、（以信息的运动规律）作为主要研究内容，（以信息科学方法论）作为主要研究方法、（以扩展人的信息功能（特别是其中的智力功能）作为主要研究目标的一门科学。 6.信息技术的概念：信息技术就是能够扩展人的信息器官功能的一类技术。 7.信息技术的体系包括四个基本层次：主题技术层次、应用技术层次、支撑技术层次、基础技术层次。 8.教育信息化：是一个追求信息化教育的过程，而信新化教育是以教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自助化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化为显著特征的教育形态。 9.教师因素：在目前的 网络环境下，教师因素 指两方面，一个是基础 教育。另一个就是成人 教育。 10..教育信息化的基本特点是：数字化、网络化、智能化和多媒体化。 11国家信息化的定义：在国家统一规划和组织下，在农业、工业、科学技术、国防及社会生活各个方面应用现代信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，加速实现国家现代化的进程。 12教育信息化----是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态--------信息化教育。 13虚拟化教育环境，包括虚拟教室、虚拟实验室、虚拟校园、虚拟学社、虚拟图书馆等，由此带来的必然是虚拟教育。虚拟教育可分为校内模式和校外模式。校内模式是利用局域网开展网上教育，校外模式是指利用广域网进行远程教育。 14.存储程序：是指把解决问题的程序和需要加工处理的原始数据存入存储器中，这是计算机能够自主、连续工作的先决条件。 15.程序控制：是指由控制器从存储器中逐条地读出指令，并发出与各条指令相应的控制信号，指挥和控制计算机的各个组成部件自动、协调地执行指令所规定的操作，直至得到最终的结果，即整个信息处理过程是在程序的控制下自动实现的。 16.人工智能：是用计算机系统模拟人类某些智能行为的新兴科学技术，它包括声音、图像和文字等模式识别，自然语言理解，问题求解，定理证明，程序设计自动化和机器翻译、专家系统等。 17.计算机辅助教育：简称（CBE）BAO包括：计算机辅助教学(CAI)/计算机管理教学（CMI）。 18.微程序控制技术：所 谓微程序控制技术，就 是将原来由硬件电路控 制的指令操作步骤该用 微程序来控制。 19.流水线技术：是一种将每条指令分解为多步，并让各步操作重叠，从而实现几条指令并行处理技术。 20.虚拟存储器技术：是 一种通过硬件和软件的 综合来扩大用户可存储 空间的技术。CPU看到 的是一个速度接近内存 却具有外存 容量的假 象存储器，这个假象存 储器就叫虚拟储器。 21.计算机辅助教学-----简称CAI，是指利用计算机为媒体帮助教师执行教学功能的活动。 22.计算机管理教学—是利用计算机来帮助教师完成教学管理的任务，也就是利用计算机来辅助教师对学生的学习过程进行记录和对教学效果进行测量和评估等。 23.计算机辅助测验— —是指用计算机编制的 独立于计算机辅助教学 的客观性测验。计算机 辅助测验包括测验生 成、实施以及评卷分析 等环节。 24.远程通信媒体-----信函。克服了远距离给教育带来的交流和沟通问题。 25.视频会议系统----有时也被称为会议电视系统，是指两个或两个以上不同地方的个人或群体，通过传输线路及多媒体设备，将声音、影像及文件资料互传，达到即使且互动的沟通，已完成会议目的的系统设备。 26.电视会议系统是一种多点通信和信息交换系统。他提供了教师-----学习者、学习者---学习者之间“面对面”实时交互学习情境。 27.虚拟学社----是指利用网上群体虚拟现实工具MUD/MOO支持实时或异时的学习交流。公告牌（BBS）/新闻组、聊天室、电邮列表是一些比较经典的虚拟学社支持工具。 28.虚拟教室-----简称VC。是指在计算机网络上利用多媒体通信技术构造的学习环境，允许身处异地的教师和学生互相听得着看的见，不但可以利用实时通信功能实现传统物理教室中所能进行的大多数教学活动。 29虚