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思维导图与教练式课程开发（ TTT中级）
Attendees/ 参加者： 企业培训经理、人力资源总监、培训师 、中高层管理人员等企业相关培训负责人。
Schedule/ 培训时间 ： 二天中文课程（每天六小时）
requirements / 培训要求： 最多 5 组，每组 4-6 人，学员要具备一定的讲课经验
Trainer/ 培训者： 范国玉
Objectives/ 培训目的 :
通过本次职业训练学员能够
1、有效运用思维导图开发标准课程。掌握标准化的课程开发流程，熟练掌握课程开发的技术和技巧，有效处理课程开发
过程中的难点、疑点和重点，做到科学合理地开发和配置企业的各类型课程，做出桑心悦目的 PPT.
2、能够根据不同内容设计不同的训练方法和演绎形式。
3、能够掌握课程的演示流程，有效提升培训师语言表达及总结能力；有效提升培训师课堂互动、激发学员参与的能力
Training Style/ 培训方式：
本课程运用思维导图对内容进行结构化的设计，采用行动学习和结果导向的训练理念，通过标准化的课程设计 +培训技巧 +鲜
活案例 +实战演练，以问题为导向，讲经验心得、重行为转化，讲解学员关注的问题焦点及 TTT 课程设计的系统过程，现场摄
像，当下反应，即时点评！全情演练！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升学员的综合技能及实战水平。
Outline/ 课程概述：
Topics / 题目 Contents / 内容
1、需求调查基础
培训需求分析模型、员工培训需求的预估表、培训需求调查 5 “W”
2 、职责任务分析： 运用思维导图建立能力标准模型
岗位分析、职责分析、 、任务分析、工作标准和关键动作要素分析、能
力分析
一、培训需求调查
练习：技术类、销售类、管理类岗位分析
3 、需求调查－学员分析： 运用思维导图分析学员现状
4 、需求调查－培训环境分析
5 、培训需求分析方法比较
提供工具：思维导图能力模型分析法、问题树、专业需求调研表
编 7h 1、 培训目标格式
2 、 理论与知识类内容的目标
二、课程目标确定
3 、 技能技巧类内容的目标
4 、 观念态度类内容的目标
1、整体课程设计： 思维导图规划培训内容
确定课程进度：时间分配与进度安排
编排课程内容：时间顺序、地点顺序、结构顺序、重要性顺序
三、课程内容规划 设计课程大纲：打造稳若磐石的课程结构（对抗 12 级台风）
2 、单元内容设计
单元内容构成：是什么（知识） 、为什么（态度） 、怎么做（技巧）
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