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让数学因生活而精彩
《数学课程标准》指出:教师应充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。其实，不难发现，我们的日常生活到处存在着大量的数学现象，作为教师，我们应该善于捕捉贴近学生的生活素材,选取学生生活中熟悉的人、事、物,采撷生活数学实例,挖掘生活中的数学原型,让学生体会到生动有趣与丰富多彩,让我们的课堂兴趣盎然。
记得我在教学一年级数学《找规律》一课的公开课上，我设计了这样一个问题：谁能找到我们生活中有规律的现象呢？孩子们马上陷入了沉思，很快，一只只小手争先恐后地举了起来。“老师，我发现我们每个班级的门都是有规律的，一个前门，一个后门，每个班都是这样。”“我们每天在学校的生活也是有规律的，上课、下课，上课、下课。”“我们班级的暖气也有规律，每个窗户下面都有一个。”“日历上的星期也是有规律的，一个星期又一个星期。”“老师，一年四季也是有规律的，每一年都有春、夏、秋、冬……”忽然，两个小男孩跑过来指着我的衣服高兴地说“老师，你衣服上的花纹也是有规律的。”我低下头一看，果然，我自己还没注意呢，这些小家伙观察的可真仔细！就这样，孩子们的小脑袋不停的思考着，一张张小嘴像一只只快乐的小鸟一样叽叽喳喳地叫着，直到下课铃响了，孩子们的小手还在兴奋的举着。此时，我真的很不忍心说出“下课”这两个字，自己的心情也和孩子们一起兴奋着、快乐着……
虽然，我们的课堂并不是每天都能做到这样的实效，我们的教学也不可能总是这样的耐人寻味，但是我觉得只要我们教师做一个有心人,从学生的生活实际出发,我们的课堂教学才更加丰富多彩，才能让数学因生活而精彩!
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