新北师大版八年级数学上册学案：6-1-2 平均数.docVIP

精品资料 新华师大版八年级数学上册学案：6-1-2 平均数 学习目标： 1、进一步理解加权平均数的含义，会求实际情境中的加权平均数。 2、体会算术平均数和加权平均数的联系和区别，并能利用它们解决一些现实问题。 模块一：自主学习 学习内容 摘 记 温故知新 1、什么是算术平均数？什么是加权平均数？ 2、某瓜农采用大棚栽培技术种植了一亩地的良种西瓜，这亩地产西瓜约600个，在西瓜上市前该瓜农随机摘下了10个成熟的西瓜，它们的质量如右表，计算这10个西瓜的平均质量。 西瓜质量（单位：kg） 5．5 5．4 5．0 4．9 4．6 4．3 西瓜数量（单位：个） 1 2 3 2 1 1 二、自主学习 1、请阅读课本139页，根据广播操比较三个班的成绩，完成表格下面的两个问题。 （1） （2） 根据课本P136至P141，回答：算术平均数与加权平均数，有什么区别与联系?计算加权平均数时，分母是怎样确定的？加权平均数中“权”的差异对平均数有怎样的影响？ 三、尝试练习 1、面试时，某人的基本知识、表达能力、工作态度得分分别是80分，70分，85分，若依次按30%，30%，40%的比例确定成绩，则这个人的面试成绩是多少？ 算术平均数是加权平均数的一种特殊情况（各项的权相等的情况）。 当实际问题中，各项的权（重要程度）不相等时，采用加权平均数；当各项的权相等时，采用算术平均数。 权有差异，得出的结果就会不同。 模块二：交流研讨 研讨内容 摘 记 内容一：由组长组织，小组成员之间互相校对“自主学习”部分的完成情况，交换意见和方法，帮助未能完成的同学，共同进步。 内容二：请组长组织，全组同学合作，完成以下内容，并在白板上展示出来。 【合作探究一】小颖家去年的饮食支出为3600元，教育支出为1200 元，其他支出为7200 元。小颖家今年的这三项支出依次比去年增长了9%，30%，6%，小颖家今年的总支出比去年增长的百分数是多少？ 以下是小明和小亮的两种解法，谁做得对？说说你的理由。 小明:(9%+30%+6%)÷3=15% 小亮:(9%×3600+30%×1200+6%×7200)÷(3600+1200+7200)=9.3% 【合作探究二】 小明骑自行车的速度是15千米/时，步行的速度是5千米/时。 (1)如果小明先骑自行车1小时，然后步行了1小时，那么他的平均速度是多少？ (2)如果小明先骑自行车2小时，然后步行了3小时，那么他的平均速度是多少？ (3)怎样从权的角度理解平均速度？ 温馨提示： 各项支出的比重不同，即各项的权不相等，此时应计算加权平均数 模块三：巩固内化 学习任务 任务一：理解并记忆算术平均数和加权平均数以及它们之间的联系和区别。 任务二：完成课本141页问题解决第5题。 (1)回答课本的问题。 (2)自己确定学历、经验和工作态度三项的“权”，并根据自己的方案确定录用者。 模块四：当堂训练（预时15分钟） 班级：八（ ） 姓名： 第 六 章： 数 据 的 分 析 §6-1-2 平均数 新授课 总第2课时-4 ◆一、基础题 1、某校初一年级有六个班,一次测试后,分别求得各个班级学生成绩的平均数,它们不完全相同,下列说法正确的是( ) A.全年级学生的平均成绩一定在这六个平均成绩的最小值与最大值之间 B.将六个平均成绩之和除以6,就得到全年级学生的平均成绩 C.这六个平均成绩的中位数就是全年级学生的平均成绩 D.这六个平均成绩的众数不可能是全年级学生的平均成绩 2、某学生在一次考试中,语文、数学、英语三门学科的平均成绩是80分,物理、化学两门学科的平均成绩为85分,则该学生这五门学科的平均成绩是___________分? 3、如果一组数据3,x,1,7的平均数是4,则x=__________? 4、在航天知识竞赛中,包括甲同学在内的6名同学的平均分为74分,其中甲同学考了89分,则除甲以外的5名同学的平均分为___________分? ◆二、发展题 5、小林在初三第一学期的数学书面测验成绩如下:平时考试第一单元得84分,第二单位得76分,第三单元得92分；期中考试得82分,期末考试得90分,如果按照平时、期中、期末的权重分别为10%,30%,60%计算,那么小林该学期数学书面测验的总评成绩应为多少分? ◆三、提高题 6、某校欲招聘一名数学教师,学校对甲、乙、丙三位候选人进行了三项能力测试,各项测试成绩满分均为100分,根据结果择优录用。三位候选人的各项测试成绩如下表所示: 测试项目 测试成绩 甲 乙 丙 教学能力 85 73 73 科研能力 70 71 65 组织能力 64 72 84 (1)如果根据三项测试的平均成绩,谁将被录用,说明理由