五年级下册语文学案-17《跳水》（2课时） 人教部编版 (1).docxVIP

17《跳水》第一课时学案 【学习目标】 1.自主学习字词，学会“肆、桅”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“艘、航”等14个会写字；正确读写“风平浪静、显然、放肆、龇牙咧嘴、桅杆、心惊胆战”等词语。 2.默读课文，理解课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。 【学习重点难点】 通过默读课文，把握课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。 【学习过程】 板块一：自读课文，学习新词 学习任务：自由朗读课文，学习本课生字新词。 学法指导： 1.自由朗读课文，标注自然段序号。 2.勾画生字新词，读会写会。 自学检测与反馈 1.我会读 放肆 桅杆 吓唬 龇牙咧嘴 撕扯 瞄准 2.小组长听写词语 板块二：自读感悟，朗读课文 学习任务：自由练读课文，掌握感情基调。 学法指导： 1.先自己练读，然后同桌选择一部分互读。 2.班内抽段落展示。 板块三：再读感知，理清结构 学习任务：默读课文，思考： （1）课文讲了一件什么事？ （2）想想事情发生在什么时候？什么地方？这件事情是怎样引起的？其发展、高潮和结局又是怎样的？ 学法指导： （1）第一部分（第1自然段） （起因） （2）第二部分（第2—3自然段） （发展） （3）第三部分（第4自然段） （高潮） （4）第四部分（第5—6自然段） （结局） 自我反思 一节课的学习中，你收获了什么？可以是有关知识的学习、方法的总结，也可以是自己的感悟，请你认真、条理的总结在下面。你认为本节课所学的知识中，哪些是你在检测训练过程中容易出错的？也请你以思维导图的形式总结在下。 《跳水》第二课时学案 【学习目标】 1.课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。 2.结合课文内容和人们当时的神态、动作、语言等体会孩子当时的危险处境，了解船长用枪逼孩子跳水的原因以及他的办法的好处。 【学习重点难点】 结合课文内容和人们当时的神态、动作、语言等体会孩子当时的危险处境，了解船长用枪逼孩子跳水的原因以及他的办法的好处。 【学习过程】 板块一：自由读文，了解起因 阅读第一部分，思考以下问题 1.第一自然段首先交代了什么？ 2.从哪些地方看出猴子非常放肆？ 3.猴子为什么会放肆起来？ 4.这段写了什么内容？ 5.指导朗读：注意认真体会描写猴子神态、动作的词语。 过渡语：这段话最后说“它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。”我们继续学习后面的课文，看猴子能放肆到什么程度？ 板块二：继续读文，了解经过 学习任务（一）了解故事的发展 1.自由读第2、3自然段，了解从哪儿能看到“猴子更加放肆起来”？ 2.“哭笑不得”什么意思？孩子为什么哭笑不得？ 3.课文多次的笑，把相关的语句找出来，说说这些语句是怎么推动情节发展的。 （1）学生交流找出的语句。 ……水手们又大笑起来……水手们笑得更欢了…… （2）学生自由发言，说说这些语句是怎么推动情节发展的，教师小结。（水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，孩子追猴子，故事进入高潮。） 4.这段写了什么内容？（由于猴子的挑逗，孩子爬上桅杆去追猴子。） 5.指导朗读：注意认真体会描写孩子和猴子神态、动作的词语。 6.谈话过渡：随着“猴子更加放肆起来”，故事继续发展，给孩子带来了危险，故事进入了高潮。我们继续学习后面的课文，了解所发生的事情。 学习任务（二）感受故事的高潮 1.自由读第三自然段，说一说这段话主要写了什么？ 2.联系上文，互相交流：孩子为什么走上横木？ 3.孩子此刻处境如何？（孩子的处境十分危险。）从哪儿看出来的？ 板块三：自读自悟，了解结局 2.船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？ 3.船长救孩子的办法好吗？为什么？ 课堂总结：通过这节课的学习，你收获到了什么？ 自我反思 一节课的学习中，你收获了什么？可以是有关知识的学习、方法的总结，也可以是自己的感悟，请你认真、条理的总结在下面。你认为本节课所学的知识中，哪些是你在检测训练过程中容易出错的？也请你以思维导图的形式总结在下。