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强化触觉训练： 17 、冰袋游戏 适用对象： 触觉敏感或不足，身体协调不佳，自闭症 。 指导目标： 强化儿童对温度的触觉反应，这种游戏刺激颇强，可促使儿童 的脑干触觉系统苏醒，提升儿童的肌肤对不同感觉的适应性。 指导重点： 儿童有时由于冰袋刺激太强，不愿别人用冰袋碰他，喜欢自己 触摸时，不妨让他自己先试试看。可以换成热水或冷水，试试他的反应。 延伸活动： 可以用小石头或细石袋，或各种软硬东西做接触游戏，让儿童 练习在承受触摸时的正常适应能力。 训练时间： 年 月 日 指导教师： . 参训学生： . . 二〇一四年八月二十五日 儿童感觉统合失调表现 1. 前庭功能失调 ： 表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动 作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难 等。 2. 视觉统合失调： 表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无 法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错 题等。 3. 听觉统合失调： 表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老 师说的话和留的作业等。 4. 本体统合失调： 表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔 到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。 5. 触觉统合失调 ： 表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴 食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。 感觉统合器材与用途 1 全功能系列： 滑板爬、趴地推球、吊床、转椅、滑梯。 2 前 庭 系 列： 吊床、转椅、趴地推球、滑板爬、滚筒、滚垫、翻跟斗、 爬带、滑 梯 。 3 触觉系列： 袋鼠跳、羊角球、触觉球、挤压、大笼球、擦浴、风筒、滚垫 涂料、滚筒、趴地推球、捏泥。 4 本体系列： 跳绳、跳床、乐乐球、拍球、躲避球、翻跟斗、青蛙跳、跳数字 5 五感系列： 追视、转眼、听音、嗅物、品味、触肤、吊床、转椅 6 平衡协调系列 ： 独脚椅、平衡台、平衡木、乐乐球、大笼球、爬袋、躲避球、 跳绳、画像 7 精细动作系列 ： 捏泥、夹珠、穿珠、选豆、画像、手工 ( 剪纸、摺纸、摺胶管花 绣花、编织、打绳结 ) 8 游乐场系列： ( 推荐项目 ) 滑梯、球池。攀爬、浮桥、秋千、翘翘板、滑冰、 跳舞机、旋转游戏 ( 风车、飞机、木马、过山车、碰碰车等 ) 。 强化平衡感训练： 滑板游戏 适用对象： 肢体不灵活、胆小、情绪化、容易跌倒的儿童。 指导目标： 强化身体协调、固有平衡能力及运动协调能力。 指导重点： 1 、孩子以俯卧或仰躺的姿态，趴在小滑板上，头部抬高、 用两只手滑动。 2 、让儿童宜仰躺的姿态，躺在小滑板上，头部抬高、用两 只手滑动。用腹部做重心，双手前后、左右等向各方向变化滑行 。 3 、在滑板上滑动时，是以腹部为中心，颈部用力上提，腹 部才能够挺起来，如此滑动便能轻松容易。（对于颈部上提能力有困难的学生要 主要辅导、保护。） 拓展活动： 家长配合让孩子趴在床上做蚯蚓状前行或躺着脚蹬前 行训练。 训练时间： 年 月 日 指导教师： . 参训学生：