一年级下册美术教案-第9课 手形的联想 ▏人美版 (3).docxVIP

手形的联想 教学目标： 知识与技能：初步尝试有关本课造型、表现的媒材，感受其特性。感知手形的变化与组合，结合身边熟悉的事物进行随型想象，表现出有趣的画面、手绘作品。 教学重难点 1、教学重点：初步学习随型联想的基本方法，尝试多种媒材，并初步感受其特性。 2、教学难点：运用各种媒材，根据手型的不同变化，联想出新颖有趣的形象，并表现出来。 学过教程设计 教学环 教师活动 学生活动 教学意图 引入环节 运用学生们熟悉的动画形象（熊大、熊二和光头强）来引领教学过程。 1、课件出示熊大的问题，“看看俺熊大给你们带来了什么?” 观看儿歌视屏找朋友。 想一想、说一说。 （1）手在游戏中都做了什么动作？表示什么? 用手表示OK——好、V——胜利、大拇指——真棒等等 （2）手还能表达那些意思？手在生活中能帮我们做什么事情？ 小结：我们都有一双灵活的手，它能帮我们做很多事情，是我们的好帮手，今天我们就来更多地了解一下手，看看它还能做些什么吧！ 板书课题：手形的联想。（出示课件） 敬礼、握手、挥手再见——表示礼貌、友好。 洗衣服、写作业、做手工等等 通过游戏体验,引导学生感受手可以传递情感。 生活中手能帮助人们做许多事情，是大家的好帮手。 体会手的重要性。 明确学习内容。 讲授新课 艺术实践 观察手型。 你了解手吗？让我们一起来看看它长得什么样吧! 过度：现在我们就用我们熟悉的手来进行游戏。 手形游戏很有趣，带给我们许多奇思妙想，怎样才能把他们记录下来呢？ 一起进入，熊二的游戏环节。 2、课件出示，熊二的话：“接下来由俺熊二带着大家一起游戏”。 手形游戏一、 描画手部外形轮廓。 （1）了解描画手形的方法。 看书上的同学是怎样描画手形外部轮廓？并把手形联想成了什么？怎样表现的？ 是用什么方法表现的？出示课件。欣赏学生作品（教材第20、21页和课件中学生作品）。 （2）生体验：描画手形。 出示工具材料，让学生大胆尝试。 让学生利用工具材料表现出自己的手，由小手共同组成一只有力的大手。 手形游戏二、 过度;看看两手配合还能带给我们哪些奇思妙想？利用双手变化手形再次进行创新。出示课件，一起做一做。 （1）手影游戏。 看！我们把做好的手形移到灯光前，会有什么奇迹呢？大家仔细观察并跟着一起做一做？（出示课件） （2）欣赏手影作品。 课件出示优秀的手影作品。师介绍四川是有名的手影表演艺术之地。 3、课件出示光头强的话。“今天我光头强变好人了不去砍树，给你们带来了漂亮的手绘作品同学们请欣赏。” （1）欣赏学生在手影游戏的基础上，利用手形进行想象创作出新颖的在手上直接表现的手部绘画（手绘创作）。如第21页和课件中的同学作品大花公鸡、五彩的印第安人脸、斑马等等还有精美的大师手绘精品。 对比分析学生和大师的手绘作品。 观看老师示范的对手的联想、手绘过程、使用工具材料的视屏。 小结板书：观察联想 勾画轮廓 铺色细琢 （2）出示大师专注的手绘 图片。提醒学生画时要专注。 6、实践要求:根据手形的变化展开想象，分（2人）小组合作画一件生动有趣的手绘作品。 7、每组完成作品后一起来到我们的百手图、大手前，分享、留影，并一起来演一演。 观看手的造型，总结手的基本结构。 生，思考发言 。 仔细观察、想一想、猜一猜、说一说。五个手指还可以做小伙伴演木偶剧呢！暖暖的小手套、漂亮的鱼儿、苗族娃娃。 每位学生动手体验，描画手形轮廓并写上自己的名字。 学生伸出双手跟着做。 学生观察联想并说一说表现的是什么？ 学生观察学习 学生们合作进行手绘。 共同参与进行表演。 了解，手部基本结构。 了解不同媒材的表现方法，培养学生的创新意识，解决教学难点。 让生仔细观察、联想。 培养学生的动手能力。 学习描画手形的方法。 了解（第一种记录手形联想的表现方式） 提升手形游戏的想象空间 知道手影是四川有名的表演艺术。了解（第二种记录手形联想的表现方式） 欣赏、了解、掌握手绘创作方法。（第三种记录手形联想的表现方式） 更清楚的了解这种新奇的表现范式。 培养学生们的团结协作精神。 感受成功的喜悦。 教师辅导要点： 1、鼓励学生大胆表现、尝试。 2、启发学生对手形进行创新，形成有自己小组特色的手绘作品。 学生选择自己组的工具，2人合作，创作手绘作品。 积极思维，大胆创作。 培养学生的表现能力、创新