一年级下册美术教案-第9课 手形的联想 ▏人美版 (7).docVIP

手形的联想 教学内容： 通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想；通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式。 教学目标： 1、感知手形的变化和组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。 2、培养学生观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。 3、从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合； 教学重点、难点?：? 观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。 教具准备： 教师用具：水彩笔、油画棒、展示用的范画、小物件等。 学生用具：水彩笔、油画棒、勾线笔、素描纸等。 教学方法：启发谈话法，发现探究法，引导观察法，演示过程法。 教学过程： 一、检查用具，稳定情绪。 二、谜语导入，激发学生兴趣。 导入语：同学们你们好，今天让我和大家一起度过这有趣的四十分钟美术课好吗？ １、猜谜语。 师：我听说咱们班的小朋友很聪明，那在上课之前老师出个谜语来考考大家，小朋友们听好了！“五个是兄弟，天生在一起，有骨也有肉，长短还不齐。”同学们你们猜猜是什么啊？ 生：手。板书课题——手 师：你们真聪明！就是我们的双手。 2、了解手的作用。 师：你们看，手掌、手背加上长短不同的五根手指就组成了我们人最灵活的手。这手对我们人类来说可太重要了，它能帮助我们做许多事情，谁来说一说你们的小手都能干什么？（即手的作用）板书——手的作用 生：写字、画画、吃东西、劳动、穿衣服、弹琴…… 师：你们都有一双能干的手，可爱的手。除了这么些用途外，我们的手还会变出各种各样的形象！你们想学吗？今天我们就来学习手形的联想。板书课题：手形的联想。 三、讲授新课 １、欣赏舞蹈视频（杨丽萍孔雀舞） 2、观赏手影影片 3、做手影游戏（学生猜一猜） 猜猜看把你们小手伸出来变一变，我们可以从简单的开始说，这是把剪刀，这是一把手枪，老师这用双手变成望远镜。 师：同学们，接着请同学上台来做，下面的同学来猜！ 出示游戏规则。 （学生以小组为单位，做游戏，激发学生学习兴趣）? 教师与学生一起做猜手形的游戏。 学生边回答边做手形 师：孩子们变了这么多有趣形象，老师也带了一些动物送给大家。 我在黑板前表演一双手，变蜗牛爬起走，变小狗张大口，变海鸥展翅飞，变小鸟立枝头，你要喜欢全拿走。 2、欣赏手形画 师：欣赏并介绍手形画的表现方法 （交叉或重叠，张开或合拢） 师：现在老师也想变一变（出现在请同学们看看，老师在画这只小鸟和蜗牛的步骤与方法。（教师示范） （教师边画边讲解绘画步骤。） 接着出示别的图片，展示完后请学生观察它们的特点。 师：请你们仔细观察，画中的手形是怎么变出来的？ （有的是一只手变的，有的是很多手变的。） （有的手指分开，有的手指并拢，有的握拳……） （同一种手型变化角度还可以添画成不同的景物。） 师：小朋友的眼睛可真厉害啊。看出我们的手形可以变化出这么多绝妙的画，你们也想不想试一试呢？ 生：想。 师：那我们就赶快动起来，用你的小手来创造出美丽的画吧！记得画好之后还要涂上漂亮的颜色，这样我们的手形画会变得更加的有趣。 四、学生创作，老师巡回辅导。 让学生知道绘画要求。学生创造表现，两人一组精心设计一幅有趣的手画，鼓励学生大胆用色，做出有创新风格的作品。教师巡回辅导，及时肯定学生的成绩和纠正不足之处。 五、品评欣赏。 1、先展出优秀作品，在请作者简单介绍一下自己的作品，引导学生根据画面进行解说， 2、说说你最喜欢谁的作品。说说你觉得别人的作品中哪些形象想地最新颖、画得最有趣，拓展学生之间互评。 六、结束语。 师：这节课已经结束了，你有什么感受吗？ 生：我们的手太神奇了，可以变出这么多的东西来…… 师：只要我们仔细观察，大胆想象，我们就可以发现生活中、学习中的无限创意！