一年级下册美术教案-第9课 手形的联想 ▏人美版.docxVIP

课题 手形的联想 课型 造型·表现 课时 1 执教人 教 学 目 标 知识与技能 初步尝试有关本课造型、表现的媒材，感受其特性。感知手型的变化与组合，结合身边熟悉的事物进行随形想象，表现出有趣的画面。 过程与方法 通过作品欣赏、课堂游戏、体验探究、师生演示等多样的教学方法，引导学生认识手的结构特点，探究手形的表现方法，利用手形的变化，大胆地进行想象。培养学生观察能力、形象思维能力和想象能力。 情感态度和价值观 培养学生的美术学习兴趣，使学生能积极、主动、愉快地参加手形联想的学习活动。 重点 初步学习随形象想的基本方法，尝试多种媒材，并初步感受其特性。 难点 运用各种媒材，根据手形的不同变化，联想出新颖有趣的形象。 教具 课件、多媒体、范画等 学具 图画纸、彩笔等材料 教 学 过 程 设 计 意 图 组织教学 导入新课 1、师:今天老师给大家带来一个谜语,我们一起来猜猜看它是谁?(五个好兄弟，天生在一起，有骨也有肉，长短还不齐。) 学生：(手) 2、你喜欢自己的小手吗？为什么？你的小手能干什么呢？不同职位的人他的手的功劳也是不一样的（医生的手为我们治病；老师的手教会我们许多知识；环卫工人的手打扮了美丽的城市） 一双双手不仅用处大，在美术的世界里它能变化多端，今天我们就用手进行想象添画来学习新的一课手形的联想 讲授新课 手影魔术 首先老师为大家带来一段神奇的手影魔术,看看里面出现了谁?(豹,大象,猴子,小鸟,人等) 师:手影师们用手创造了那么生动的形象,这都要归功于他们丰富的想象力,希望今天的同学们也大胆的想象创造出有趣的形象。 2、小游戏—变变变 师：魔术手影真有趣!你们会变吗？我们再来做个游戏吧!老师在大屏幕上打出物体图片,同学们要用手形来表示出物体,看谁做的最形象。(出示手枪、小狗,蜗牛)谁来试试?3、(出示一个手形)师:看看这个手形会做吗?这个手形像什么?(让学生说不同的想法,鸵鸟,骆驼蛇等) 师：看看老师把它变成什么了?在这个基础上变成了一只美丽的白天鹅,红色的手指是它的嘴巴。 师:老师再出示一个手形?你觉得它像什么?看看老师把它变成了什么?(电脑出示老鹰、蛇、马等)4、小组讨论：你还可以用手形变幻出什么物体?哪位同学来做一做?(螃蟹、鸟等)5、教师示范(出示一个手形)看看这个手形你想到了什么,谁有不同的想法? (1)先做出手形,想想它像什么?(像一只鸡)? ? ? ? ? 在画纸上照着手形画下来。(先画大拇指,再画手的外形,从画好的手形上添画,这样就变成了一只鸡妈妈)?(2)老师还想画只孔雀（大树）。这次老师想采取另一种方法,谁来帮帮老师。(请一位学生到黑板前)做好手形,把手形在画纸上摆好,然后用笔沿手形边缘把它画在纸上,再用笔添画出嘴、爪子、翅膀,一只漂亮的孔雀就完成了。6、总结画法 师:老师在画鸡妈妈和孔雀时方法一样吗?(不一样)? 第一种:摆好手形,按照手形画在纸上(板书)? 第二种:摆好手形,用笔沿着手形边缘拓画出手形(板书)? 这两种方法都可以使用。 师:同学们,一张画纸上只画一只孔雀和一只鸡妈妈孤单不?为了使画面丰富,构图饱满,我们画完具体形象之后,还要画什么呢?（添加背景）7、(大屏幕出示学生作品)师:说说这是用哪种方法画的?是第一种还是第二种?8、师:老师这里还有一些有趣的手形(出示幻灯)说说你可以联想出什么? 师:只要你有奇思妙想,什么都可以变得很美丽。9、欣赏学生作品 师:看了那么多,你是不是也想做一做,画一画了?那你们有什么好的想法吗?能不能跟大家说一说? 小结:老师期待着你的作品。 律动~~~ 艺术实践 作用要求: (1)在画纸上画出不同手形的造型,根据造型进行手形的联想。? (2)选择自己喜欢的绘画形式表现作品。? (3)画面饱满,色彩丰富。 2、巡视指导，启发学生完成心中所想。 （五）展示评价 1、自评：说一说你把小手联想成了什么形象？ 1、互评：谁来说说你最喜欢哪幅作品?为什么? 说说谁把手形联想的最有趣?色彩搭配的棒? 总结拓展 今天看到同学们那么多有创意的作品,老师特别高兴。希望今后的你们大胆想象,用自己的双手创造出更多的奇迹,老师想对你们说(教师用手语表达两句话,你们很棒,我爱你们!)请同学们猜猜什么意思,手是聋哑人的语言工具,在生活中多帮助那些需要帮助的人!让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们,让他们和我们一样,成为世界上最快乐和最幸福的人,好吗? 教师趣味演示与交谈激发学生的学习兴趣，感受手的作用，进行情感上的交流。