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大班健康教案保护心脏 篇一：大班健康 跳动的心脏】 幼儿园大班健康活动教案：跳动的心脏 大一班 郭龙利 人的运动状态不一样，脉搏的速率就会发生变化。本活动旨在让幼 儿通过自身的活动感知心脏的运动，了解简单的关于心脏的常识， 提高自我保护能力。 活动目标： 1、 知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。 、 培养探索人体奥秘的兴趣。 、 培养自我保护能力。 活动准备： 、 心脏挂图 ppt 。 、 心脏模型 ppt 。 活动过程： 、 听一听，幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上，相互倾听心跳的 声音。 2、 认识心脏在身体的位置和形状。出示 ppt 模型。看一看，心脏 在身体上的位置（胸腔左侧），说一说，心脏是什么形状的，教师 帮助幼儿指出自己心脏的位置。 3、 让幼儿了解心脏的功能。心脏是身体的重要器官，它像人身体 的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身 体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。 、 看一看，摸一摸，让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条 蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。 5、 发现运动后的变化：教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室， 让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。 （心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。） 6、 心脏的保护：心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动， 人就会死亡，所以要很好地保护心脏。 7 、 启发小朋友说出：锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做 剧烈的运动，否则心脏会劳累。发热或害怕时，心跳加快。因此， 不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。 活动延伸、反思： 1、提供听诊器，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸脉搏的跳动。 2、可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。 本次活动能使幼儿在认识心脏的基础上知道如何保护心脏，但在活 动过程中，知识性的经验传输较多，缺少游戏和体验环节，大大减 少了幼儿的兴趣。 【篇二：大班健康教案】 活动目标： 1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。 2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。 3、幼儿能按游戏规则进行游戏。 活动准备： “熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和 “熊家” 活动过程： 1、导入活动。 教师： “如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？ 幼儿讨论提出意见。 2、设置情境，观察讨论熊的习性。 （1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说 “哎呀！瞧，我们班来 了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！ 就出现。 幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。 教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。 （2）教师引导幼儿了解熊的习性： “熊”介绍自己的特点： “人们都叫我‘黑瞎子，没错，我的眼睛不好， 但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！ 教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要 说话，就不会被熊吃了。 3、学习儿歌《熊来啦》。 （1）教师： “我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊 抓走了，像不想听听？ ” （2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。 4、第二次游戏。 教师： “如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌 里的方法，就不会被熊抓走了！ ” 教师：“哎呀！熊来啦！ ” 熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。 、商定游戏玩法和规则。 和幼儿一起讨论 “熊没来的时候我们干什么？ ”“熊什么时候出 来?”“什么时候念儿歌？ ”“什么时候不动了 ”“什么时候游戏结 束？ ”“熊的家在哪里？ ”等问题。 教师总结幼儿的讨论结果。 、幼儿扮熊进行游戏。 （1）请一位 幼儿扮熊进行游戏 （2）请若干幼儿扮熊进行游戏。 、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。 、幼儿 “熊走 ”进教室。 设计意图： 跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的 结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五 讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开 花》，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计 了这节健康教育活动。 活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到 锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体， 创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试 法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。 一、活动目标： 引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。 激发幼儿对民间体育游戏的兴趣 , 体验合作游戏的快乐。 锻炼幼儿的腿部力量 , 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。 二、活动准备 经验准备 :学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。 材料准备 :7 根皮筋，一段跳皮筋的视频，