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大班彩虹色的花教案 篇一：彩虹色的花教案设计】 大班（下）早期阅读语言教育活动：彩虹色的花 一、设计意图 、对于现代独生子女来说，大都以自我为中心，只知道一味的索取， 不知道付出，不喜欢帮助别人，没有体会过帮助别人的快乐。针对 这一现象，我选择了《彩虹色的花》这一语言教育活动，希望通过 此次活动让小朋友体会到帮助别人的快乐，萌发助人为乐的意识。 、《彩虹色的花》这本书的色彩鲜艳，画面生动活泼，情节生动有 趣，而且具有启发性，宣扬助人为乐的精神，这样才能保证小朋友 们的阅读的质量，从而让他们喜欢读书看书，养成良好的阅读习惯。 二、活动目标 、学习词汇：呼哧呼哧、飞来飞去、白茫茫 、仔细观察图片，大胆的向同伴、老师讲述图片内容。 感受故事 中彩虹 色的花慷慨地帮助别人， 和别人分享快乐的快乐情感。 、学习装订图书，激发幼儿阅读的兴趣。 三、重难点 活动的重点定为：感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人， 和别人 分享快乐的快乐情感。 难点为：学习装订图书，激发幼儿阅读的兴趣。 四、活动准备 多媒体课件、图片（每人一份）、动物和花的头饰、装订机 五、说活动过程 （一）创设情境，导入主题 在这一环节，老师将以 “彩虹色的花 ”的口吻说： “早安，我是彩虹色 的花，冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在 终于出来了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。 ”然后以启 发性的语气说： “小朋友们，我们一起来看一看，彩虹色的花给那些 人带来了快乐 ! ” （二）观看图片，初步感知 、让小朋友先自己把图片都看一遍。老师提问： “小朋友们，你们 都看到了什么？ ”幼儿回答：有花、太阳、小鸟 ?? ， 、老师带着小朋友们一起来看 ppt 上的图片，一起来阅读故事的内 容。 、学习词汇：呼哧呼哧、飞来飞去、白茫茫 （三）深入理解，重点感知 指导幼儿进行角色扮演，帮助幼儿把握故事的主要内容，解决重点： 感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人， 和别人分享快乐的快乐情 感。 在这一环节，教师提出引导性的问题，如： 1 、你喜欢故事中的那个角色，为什么？ 2 、看完这本书后，说一说你有什么想法？ （四）装订图书，体验乐趣 教师带着幼儿一起把图片装订好，激发爱护图书的情感，让幼儿体 验阅读的快乐，攻破此次活动的难点。 五、活动延伸： 此外，为了让幼儿更好的了解阅读的意义，我还做了活动延伸： 1 、 2 、 把制作好的图书带回家，与父母一起阅读。 把自己喜欢的书带 来与同伴分享，在分享中体验阅读的快乐。 【篇二：彩虹色的花教案】 彩虹色的花（中班） 活动名称：彩虹色的花 活动目的： 1.引导儿童理解故事情节，人物形象的特点。 2. 感受彩虹花助人为乐的情感，培养学前儿童互帮互助的品质。 3. 开动脑经续编故事，培养儿童的想象力 活动准备： 1.太阳，彩虹花，蚂蚁，蜥蜴，老鼠，小鸟图片。 2. 彩虹色的花 ppt 活动过程： 一．导入：教师提问：小朋友们，你们喜欢花吗？花是什么颜色的？ 你们有听说过彩虹花吗？（教师拿出彩虹花的图片），看这种花可 是有 6 种颜色哟！今天老师要给你们讲一个有关彩虹花的故事，小 朋友们，想不想听啊？ 二．基本部分 教师生动有感情地讲述故事，讲到有关动物时，拿出相关的图片， 以便引起儿童的兴趣。讲完第一遍故事时，教师提出描述性问题， 帮助儿童掌握故事大意。例如。故事中出现了哪些动物？他们遇到 了什么困难？他们用花瓣干了什么？彩虹花在什么时候活了过来？ 教师通过 ppt 的形式，第 2 遍讲述故事。引导儿童理解故事。教 师一边播放 ppt ，一边用精简的语言描述情节；第 2 遍讲述结束后， 教师提出思考性问题，例如，彩虹花为什么要帮助动物们？儿童回 答后，让儿童分享自己帮助别人的事情，或别人帮助自己的事情。 3.围绕故事开展语言活动，教师可先提出假设性问题，例如，假如你 是彩虹花，你会为小动物们做什么事情呢？让孩子在问题的引导下 进行故事创编，发展其想象力。 活动延伸 1. “绘画区 ” 美丽的彩虹花 2. “游戏区 ” 角色扮演故事《彩虹花》 “手工区 ” 用硬卡纸制作彩虹花 【篇三：《彩虹色的花》教案 -故事表演】 故事与表演： 第一周：彩虹色的花 故事重点：礼貌用语： “你好 ”；“请问你是谁？ ”“我是。。。 ”；“谢 谢，再见！ ” 记住各色花瓣对应的小动物及用途 课前准备材料：绘本《彩虹色的花》、彩色画笔、卡纸、双面胶 2、 故事开展：橙色 ---小蚂蚁 ---船 红色 小蜥蜴 ---斗篷 蓝色 小老鼠 ---扇子 黄色 小鸟 ---礼物 绿色 小刺猬 ---雨伞 紫色 被风吹走了 让孩子多记住逻辑对应关系，和故事的顺序，锻炼记忆力，在讲解 故事的过程中，多提开放式的问题，让孩子参与互动和发挥想象力， 对于不同的答