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中班社会教案我能行 【篇一：幼儿园中班综合活动：小燕子学飞翔 （我能行 ）】 一、设计意图： 自信是指一个人对自己能力的确信，是坚信自己有 能力克服困难，取得成功的一种情感倾向。自信可以使人产生积极 向上的行为，增强进取心，激励人们运用自己的智慧，坚持不懈地 完成既定目标，实现自己的理想。这种良好心理素质的形成，对幼 儿的成长具有非常重要的意义。 幼儿时期是自我意识发展的萌芽时 期，是个性形成的最初阶段。这时的幼儿常常对自己的力量和自己 可能达到的目标估计不准，对许多事情都表现得信心不足，再加上 独生子女对成人的过度依赖，致使幼儿的独立意识较差，缺乏独立 面对困难的勇气和信心，不敢自由表达自己的爱好和愿望，参与活 动的积极性、主动性差，不能充分发挥自己的能力去认识和探索事 物。作为教师和家长，应该根据这个年龄段幼儿的心理和生理特点， 考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力，积极为幼儿创造机会 和条件，鼓励他们勇敢地去尝试探索，体验成功的快乐。当孩子成 功时，我们送上祝贺；当孩子失败时，我们送去鼓励；当孩子遇到 困难时，我们送去指导和帮助。帮孩子树立起坚强的自信，相信自 己一定 “能行”，为将来的成功打下坚实的基础。 基于以上理由，特 设计以下活动。 二、活动名称：《小燕子学飞翔》 三、活动目标： 1、在现实生活中，当幼儿遇到困难时，让其远离 “我不行 ”，帮助幼 儿树立 “我能行 ”的信念。 2、鼓励幼儿增强自信心。 3、引导幼儿大 胆尝试，体验取得成功后的喜悦。 四、重难点分析 重点：创设大胆 尝试，遇到困难不灰心，不丧气，不气馁，要有自信心的心理氛围， 通过故事、游戏引导幼儿体验成功后的喜悦。 难点：如何引导幼儿 摆脱“我不行 ”的信念，使幼儿增强自信，坚持到底。 五、活动准备： 故事《小燕子学飞翔》，实物投影仪，故事图片，玩具若干。 六、 活动过程 （一）活动导入： 教师与幼儿一起边唱歌边表演动作《小 燕子》，引起幼儿活动兴趣。 （二）活动展开： 1 、教师边放图片 边讲故事《小燕子学飞翔》。 2、教师提问： 1） 小燕子一天天长大 了，妈妈对它说了什么？ 2 ）小燕子是怎样回答妈妈的？ 3）小燕子 第一次时飞起来了吗？ 4）它是怎么对妈妈说的？ 5 ）妈妈和朋友是 怎样帮助和鼓励它的？ 6）最后怎么样了？ 3 、总结故事，教育幼儿 在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说 “我能行”。 4、教师将故事引申，发散幼儿的思维，让幼儿回忆成功 的经历。 5、游戏《我能行》 玩法：小朋友平分成两组，由出发点 走到对面，再重新返回来，途中经过许多障碍点。当回到出发点时， 轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续。最后看哪一组小朋友先完 成。 规则：每个小朋友必须都经过障碍物，回来后轻轻拍下一个小 朋友的手，以示继续。 （三）活动结束： 教师带领幼儿通过游戏体 验、感受成功的喜悦。 （四）活动延伸： 家园渗透，家长可为幼儿 制作一个 “我最棒 ”的卡片，记录幼儿的大胆尝试的事件，以激发幼 儿的兴趣，更加增强自信心。 【篇二：我长大了教案】 幼儿园中班语言活动《家》及课后反思 、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。 、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。 活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌 活动准备： 、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 、小图片每人一张。 活动过程： 一、激发兴趣，引出课题。 、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示： 白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图 2、师 :小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你 们知道小客人们的家在哪里吗 ? （幼儿自由议论） 、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听 的诗。 1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗 歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句） 、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河 里？ ?? ■ ? ■ ■ 、集体完整朗诵诗歌一遍。 、分角色朗诵诗歌。 、请个别幼儿朗诵。 三、结合诗歌原有模式进行仿编。 、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？ 幼： 燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的 家。） 、依次类推仿编诗歌 、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。 、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌 . 四、游戏：送它们回家。 请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿 编一句诗歌，再把它送到家里。 课后反思： 教学目标中提出的 “让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语