大班健康冬至节教案.docxVIP

大班健康冬至节教案 【篇一：冬至节教案 （2 课时 ）】 六年级探究课 --- 冬至节教案 编制者：唐晓玲 教学目标 收集有关冬至的传说、民俗，通过收集材料，真正理解 “冬至大如 年”的含义。 感受冬至节的喜庆，增强学生互助合作的能力，感受传统节日的 文化底蕴。 让学生了解并认同冬至节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时 代内涵，使民族文化薪火相传。 教学重点 通过收集冬至的材料，传承节日文化，建立起对家乡浓厚的感情。 教学准备 通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。 向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。 教学过程 一、交流信息，自然引入。 背诵《节气歌》 同学们，你们能背一背《二十四节气歌》吗？ 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。 你知道它的含义吗？ 2 ．学生交流关于节气的信息。预设： 冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白 昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始 “数九 ”， 九九八十一天后，就真正感受到了春天。 （ 这样将课前准备的信息进行交流，为理解课文奠定基础，同时，也 培养了学生分析信息，运用信息的能力。 ） 这节课我们一起来说说冬至。板书：冬至。 二、说冬至由来 简介冬至的由来、俗称 冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天，过了冬至，白天 就会一天天变长 ,黑夜会慢慢变短。冬至过后，各地气候都进入一个 最寒冷的阶段，也就是人们常说的 “进九 ”，中国民间有 “冷在三九， 热在三伏 ”的说法。 在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国 已经用土圭观测太阳测定出冬至来了；它是二十四节气中最早制订 出的一个，时间在每年的阳历 12 月 22 日或者 23 日之间，冬至前是 大雪 冬至后是小寒，因为冬至并没有固定于特定一日 ,所以被称为 “活节”；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天阳历 年（元旦）。冬至被当作一个较大节日，曾有 “冬至大如年 ”的说法， 而且有庆贺冬至的习俗。 “冬至”又称为 “冬节”。 （教学形式：学生介绍，教师用课件的形式同步呈现相关信息。） 三、说冬至传说、习俗 过渡：为什么古代的节日还能保留至今？让我们一起用传说和习俗 来“说冬至 ”吧！ 用传说说冬至。主要有： 传说一：冬至馄饨夏至面。（见补充材料） 传说二：冬至吃狗肉。 （见补充材料） 传说三：全家共吃赤豆糯米饭。（见补充材料） 传说四：冬至吃饺子（见补充材料） 用习俗说冬至。主要有： （1）习俗一：祭天迎日、缅怀祖德 —— 冬至之祭（见补充材料） （2）习俗二：新装雍容、衣饰应景 —— 冬至之农（见补充材料） （3）习俗三：葭灰土炭、图歌消寒 —— 冬至之娱（见补充材料） （4）习俗四：盛情敬师、赠袜履长 —— 冬至之礼（见补充材料） （5）习俗五：精心宁神、食疗养生 —— 冬至之养（见补充材料） 各地冬至习俗有不同 （1） 我国幅员辽阔，地理环境各异，人们的生活方式不同，各地在冬 至时有不同的风俗，北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗， 南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯，而苏南人 在冬至时吃大葱炒豆腐。 （2）苏州人过冬至节所吃的汤圆，又称 “冬至团 ”。亦称 “冬至丸 ”。流 行于南方地区。每年冬至日（阳历 12 月 2 日前后）磨糯米粉，用糖、 肉、菜、果、豇豆、萝卜丝等作馅，包成团，称作 “冬至团 ”，并馈 赠亲友。也有在早餐全家聚食的，取团圆的意思。 苏州人过冬至 —— 吃馄饨忆西施 宁夏：冬至吃 “头脑 ”，银川有个习俗，冬至这一天喝粉汤、吃羊 肉粉汤饺子。银川老百姓冬至这一天给羊肉粉汤叫了个古怪的名字 ——“头脑”。 四、庆冬至 1. 交流：引领学生走进冬至节，齐过冬至节，交流自己的父辈和祖 父辈是怎样过冬至的。 回忆：自己家里是怎样过冬至的。要求学生在冬至节节庆之际， 偕同家长齐过冬至节，让学生在当天撰写日记、作文等，将择优评 奖。 五、畅冬至 1. 畅想：下一个冬至，你打算怎么过？ 2. 结合时令要求学生在冬至节节庆之际，偕同家长齐过冬至节，让 学生在当天撰写日记、作文或描绘出你最向往过的冬至的情景。 六、作业 1. 体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，增强学生 动手的能力。 2. 讲述：给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。 补充材料 民间传说 一、过去老北京有 “冬至馄饨夏至面 ”的说法。相传汉朝时，北方匈 奴经常骚扰边疆，百姓不得安宁。当时匈奴部落中有浑氏和屯氏两 个首领，十分凶残。百姓对其恨之入骨，于是用肉馅包成角儿，取 “浑”与“屯”之音，呼作 “馄饨 ”。恨以食之，并求平息战乱，能过上 太平日子。因最初制成馄饨是在冬至这一天