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牛津英语 2b 教案 【篇一：上海版牛津英语 2b 教案全册】 the allocation for grade 2b 【篇二：上海版新牛津英语 2b m2u1 教案】 teaching plan 【篇三：牛津小学英语 2b 全册教案】 牛津小学英语 2b 全册教案 让思维的火花在电子白板上蹁跹起舞 《牛津小学英语》 2b unit 9 where ， s the plane? 说课稿 尊敬的各位老师： 下午好！我说课的内容是：《牛津小学英语》 2b unit 9 wheres the plane? ab 部分。本课我结合教材的重难点以及学科的特点，利用多 种教学方法，在愉 快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面 使学生得到了语言的训练，提高 了学生学习英语的兴趣。我从以下 五个方面进行说课：说教材、说设计理念、说 教法学法、说教学过 程、说板书。 一、 ] ：材 【教材分析】 本课教学内容是《牛津小学英语》 2b unit9 ab 部分的词句教学。主 题是 “确 定物品位置 ”。这一话题与学生的日常学习和生活息息相关， 场景便捷，易于创 设。在教学中，教师要充分利用身边的物品和场 景，引导学生理解对话的意思， 并始终让学生在具体的情境中进行 操练和运用。 【教学目标】 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度 的有机结 合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。 1 、知识目标： 能听懂特殊疑问句 wheres the---? 并能用 its in /on the? ，作出 正 确应答。 ⑵能用特殊疑问问 wheres the?向他人询问物品的位置。 (3) 能听懂、会说、初步认读介词 on ，in 和名词 bed ，tv 。 2、能力目标：能根据场景正确使用介词 on 或 in 来表述物品的位置。 3 、情感目标：培养学生合理摆放物品的良好习惯。 【教学重难点】 本课的重点是 （1）能听懂特殊疑问句 wheres the---? 并能用 it，s in /on the? ，作出正确应答。 （2） 能用特殊疑问问 wheres the? ？向他 人询问物品 的位置。 本课的难点是让学生正确使用介词 on 或 in 来表述物品的位置。 【教学准备】电子白板课件。 二、设计理念 在低年级英语对话教学中，我们要十分重视激发学生的学习兴趣， 培养学生 基本的学习能力。为了帮助学生直观地理解课文，达到正 确表述物品位置这一目 的，我创设 “拯救懒羊羊 ”这一生动有趣的故 事情景，引导学生通过 “看一看”、 “找一找”、“演一演、“想一想” 等多元化的语言实践活动，充分发挥电子白板 的优势，让学生们在开放、自主的课堂中习得语言，提高英语素养。 二、 1 法、学法 教学本课时，我根据低年级英语对话教学要求和本课的特点，并将 教法与学 法相统一，采用如下教法： （一）故事导入 让学生在已有的语言支架上温故知新。 （二）自主探究 让学生带着问题在故事情境中习得语言。 （三）积累运用 让学生在习得语言后大胆运用。 四、说教学过程 合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课 教材的特 点，我安排了以下几个教学环节： 【故事导入，懒羊羊被抓】 上课伊始，我从 “魔法瓶 ”的传说入手着手描绘故事。从前有一个神 奇的 “魔 法瓶”，谁得到它就能实现自己的愿望。一天懒羊羊躺在草 地上做梦，梦见了 “魔 法瓶 ”。“魔法瓶 ”飞到了桌上，学生唱诵上一 单元已学歌谣 a bottleo 接着利 用电子白板的聚光灯效果．老师询问： wheres the bottle? 引导学生回答： its on the table ．出示介词 on ， 请学生朗读，帮助学生积累课文语言。接着 “魔法 瓶 又移动到盒子 里面，利用电子白板的聚光灯效果引出介词 in ，请学生朗读 并编歌 谣唱诵。突然， “魔法瓶 ”在懒羊羊梦境中消失。灰太狼出现了，他 抓走 了懒羊羊。慢羊羊告诉大家：只有得到 “魔法瓶 ”才能救出懒羊 羊。这样就给学 生留下个悬念： where ， s the bottle? 引入下面故 事的学习，激发学生探究的兴 趣。 【任务驱动，拯救懒羊羊】 为了救懒羊羊，喜羊羊和美羊羊进入狼堡来寻找 “魔法瓶 ”。刚进入 狼堡， 大家就遇到了小灰灰，请求他帮忙寻找 “魔法瓶 ”。小灰灰不 答应，除非大家帮 忙寻找它的三样玩具： yo-yo ，doll 和 puzzle 。 利用电子白板的放大镜效果， 学生在小灰灰房间里分别寻找这三样 玩具。学生寻找溜溜球： wheres the yo-yo? its in the box ． （出 示并操练句型 its in the... ）学生寻找洋娃娃： wheres the doll? its