小学教学常规管理实施细则.pdfVIP

中心小学教学常规管理实施细则 为了全面贯彻党的教育方针， 维护正常的教育秩序， 实现教学管理工作的制度化和规范 化，促进教学研究和教师的教学专业化，不断提高教育教学质量，现结合我镇小学实际，制 定本实施细则。 一、教学计划（ 2 条） 教学工作计划是教学目标的具体实施计划，是整个学期的教学依据，是全面完成教学内 容的重要保证，学校和各任科教师应根据新课程标准的教学目标，制定好教学计划。 1、学校教学工作计划由教导处根据学校工作要求及目标于开学前制定， 对各科教学提出 明确要求，对各项主要教学工作和教研活动做出具体安排；科组的教学工作计划由组长结合 本组、本学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排；各科教学工作计划由各任课教师 制定，开学后两周内完成。以上计划均交学校教导处备查。 2、各科任教师在执行计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准， 明确本学科、本学期、本学年总的教学任务。理解教材的结构和内部联系，明确教材的重点 和难点，了解学生的基础知识和基本技能的掌握情况以及学生的学风、学法等情况，充分估 计到在完成教学任务时教学可能遇到的问题和困难，教学计划要具备以下内容：学生现状分 析；本学期教学任务和目标要求；教材的重难点（按单元写明）；提高教学质量的措施；教 学进度安排。教学计划要注重实效，可行可检，经过努力能够完成。 二、备课（ 7 条）： 备好课是上好课的前提，是保证教学质量的基础。因此，教师要认真备好每一节课，做 到学习课标、钻研教材、统观全册、备好每一节课。 1、备课过程是教师对课程创新和开发的过程，因此教师要认真执行新课标，认真钻研 教材，仔细解读给定内容的意义，丰富教学内容，精选学习方式，编写教学方案，为上课做 好各项准备。 2、备课要做到“三熟悉”、“四精心”、“五必备”。 “三熟悉”：即熟悉《课程标准》，明确本学科的课程理念、设计思路、各学段目标、 内容框架及实施意见等；熟悉教材，熟悉研究教材是备课的重要一环，要通读教材，理解教 材的内在联系，明确教材各章节在整体中所处的地位，明确本学段的三维目标，即：“知识 与能力”、 “过程与方法”、 “情感态度与价值观”在本学段的具体体现、统筹安排，从“三 维”目标设计课堂教学；熟悉学生，全面了解学生各方面的情况，根据学生身心发展规律和 特点，从学生需求的实际出发，认真选择能够确定学生主体地位，促进学生积极主动学习的 学习方式。 “四精心”，即精心研究课程标准和教材，明确“知识与能力”、 “过程与方法”、 “情 感态度与价值观”的课程目标在本学段的具体体现；精心设计教学方案，实现“三维”目标 的要求；精心设计作业，既有基础知识训练的作业，又有开放性的作业；精心设计板书，做 到纲目清楚，直观形象。 “五必备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备教具。 备课教案的设计，可根据我县《“ 13105”教改工程》的五程序课堂教学结构进行设计， 大体格式可为： 教材简析、教学目标、 教学重点和难点、 课时安排、教学准备、教学过程（五 程序：情境入课——目标导向——异步导学——反馈补缺——通心结课）、板书设计、作业 和课后反思等几个部分；也可依据新课程基本理念，努力实现新课程的“三维”目标，大体 格式可为教材分析、学生分析、设计理念、教学目标、教学重、难点、课时安排、教学准备、 1 教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等几个部分。这样的教案框架基本体现了新课程 的设计过程，对教学流程中重点环节可作精细说明，反思则是对教学中出现问题的思索和心 得，教师应重视个人学习和反思。 3、正确对待教学参考资料和他人经验， 一是要先 “钻”后 “参”，不能以 “参”代 “钻”； 二是对他人的经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。 4 、对使用过的同课教案， 可以作为参考， 但要结合不同学生实际及修改要求， 做到常备、 常新，有创意。 5、所有任课教师都要认真备课，要超前一周备课，不能临教临备，更不能教后再补，绝 不能上无准备之课。 6、各校教导处要有针对性