法理学张文显笔记超全.pdf

第一章 第一章第一章 第一章 法学研究与法学教育 法学研究与法学教育法学研究与法学教育 法学研究与法学教育 第一节 第一节第一节 第一节 法学的研究对象 法学的研究对象法学的研究对象 法学的研究对象 （了解） 1. 法学： 是以法律现象为研究对象的各种科学活动及其认识成果的 总称。包括对法的历时性 研究、共时性研究；既要研究法的内在方面，又要研究外部方面；既要研究法律规范、法律 关系和法律体系的内容和结构以及法律关系的要素 , 又要研究法的实际效力、效果、作用和 价值。 2. 凡属于与法有关问题和现象都在法学的研究范围内。法律意识、法律关系、法律行为等都 是法律现象，都是法学的研究对象。作为整体的法学以整个法律现象为研究对象，而部门法 学以某个分支的法律现象为研究对象。 3. 法学体系，就是由法学内部各不相同但又相互联系的分支学科构成的学科或知识系统。 (1) 根据研究对象，将法学体系划分为： 理论法学与应用法学 国内法学与国际法学、 交叉法学（法律经济学、法律文学、法律心理学、法律伦理学、法人类学、法政治学、 法社会学等） 第二节 第二节第二节 第二节 法学的历史 法学的历史法学的历史 法学的历史 法学的产生是有条件的： （1）要有法律现象的材料的一定积累； （2 ）要有专门从事研究法律现象的法学家阶层。 一、西方法学历史 1）起始——古希腊：习惯法为主体的法律制度已有相当程度的发展。 苏格拉底、柏拉图 和亚里士多德 2 ）顶峰——古罗马：法学获得相对的地位，成为罗马法渊源之一。 最早并保存完整的一 部西方法学，盖尤斯的《法学阶梯》 。 3 ）最灰暗——中世纪：基督教主导，独立法学消失。 4 ）复兴——中世纪后期：出现法学教育、法学研究，出现注释法学派。 5 ）世俗化——文艺复兴：人文主义法学派产生。 6 ）蓬勃——资产阶级革命：出现法权世界观，表现为“社会契约论” “天赋人权论”，提出 契约自由、法律面前人人平等、罪刑法定原则。 7 ）流派—— 18 世纪末：哲理法学派、历史法学派、分析法学派（标志法学作为独立学科出 现）。 8 ）社会化—— 20 世纪初：社会法学派、新黑格尔主义法学派、新康德主义法学派。 9 ）休眠——二战前后：政府限制言论自由和学术研究， 10）振兴—— 20 世纪 50 年代：法学派新姿态，新兴法学派。 11）流派—— 70 年代：经济分析法学派、批判法学派、新马克思主义法学派。 二、中国法学历史 1）夏、商、西周：出现了以天命和宗法制度为核心的法律思想。 “明德慎刑” “以德配天” 2 ）春秋战国：百家争鸣，大发展的时期，法家“以法治国” ，法学曾成为“显学” 。 3 ）西汉至清中： 以儒家法律思想为核心的文化系统， 出现律学 （唐律疏议），王安石变法， 明 末进步法律思想。 4 ）清末至民国：戊戌变法，洋务派主张中学为体、西学为用，孙中山民主共和制，法学成 为独立学科，法学教育正规化。 5 ）新民主主义革命时期：马克思主义法学出现。 第三节 第三节第三节 第三节 法学与相邻学科 法学与相邻学科法学与相邻学科 法学与相邻学科 1. 哲学是法学的理论基础和指导思想。 2. 法学和政治学互相依赖，是一枚硬币的两个方面 第四节 第四节第四节 第四节 法学教育 法学教育法学教育 法学教育 一、法学教育的目标和功能 1. 概念：定位为素质教育 原因： （1 素质教育是学习型社会的必然要求。 （2 素质教育是法律专业教育的基础和核心。 2. 目标和功能 （1）把学生培养为高素质的优秀公民。 （2 ）把学生培养为高素质的法律职业工作者。 二、当代中国的法学教育 1、 中国法学教育的历史 1）引进初创（ 1949~1957）苏联教材，苏联专家，建立政法院校。 2 ）遭受挫折（ 1958~1966）阶级斗争，文化大革命。 3 ）恢复重建（ 1978