说课稿《三角形的内角》.docVIP

PAGE PAGE 3 《三角形的内角》说课稿 阳新县国和初级中学 伍仪寿 各位评委、各位老师： 大家好！我说课的题目是《三角形的内角》。下面我从教材、学情、教法、学法、教学过程等几个方面谈谈对本节课的理解。 一、说教材 1、教学内容分析 　　《三角形的内角》是九年制义务教育人教版七年级下册第七章《三角形》的第二节第一课时的内容，本节课是在研究了三角形的有关概念和学生在对“三角形的内角和等于1800”有感性认识的基础上，让学生动手操作，通过拼图等到启发，对该定理进行推理论证。它是进一步研究三角形及其它图形的重要基础，更是研究多边形问题转化的关键点；此外，在它的证明中第一次引入了辅助线，而辅助线又是解决几何问题的一种重要工具，因此本节内容是本章的一个重点。 2、教学目标和要求 基于以上分析和新课标的要求，我拟定本节课的教学目标为： 　　⑴知识目标：知道三角形的内角和是1800。 　　⑵能力目标：会用平行线的性质与平角的定义证明三角形的内角和等于180°；学会解决与求角有关的实际问题；初步培养学生的说理能力。 ⑶情感目标：在数学活动中体验成功，增强自信心。 3、教学的重点与难点 　　重点：了解三角形内角和定理，学会解决简单的实际问题。 　　难点：证明三角形的内角和等于180°。 二、说学情 初一学生年龄较小，思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的阶段，也是由代数运算向几