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一年级跳跃教案 【篇一：一年级第一学期单双脚跳教学设计】 一年级第一学期单双脚跳教学设计 一、 设计思想： 这个练习对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃的能力具有重 要作用。本课教学通过简易、有趣、学生熟悉的游戏活动、模仿活 动入手，以一根短绳这一简单的体育器材为主线，贯穿整个课时教 学，让它鲜艳的色彩始终吸引学生的注意力，让它柔软轻巧的特征 在教学中大显身手。 二、 教材分析： 1 、单双脚跳是低段年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前 脚掌蹬地起跳与落地的方法所以教学应着重解决这两个问题： ⑴培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。 ⑵学会单脚快速起跳，双脚轻巧落地的方法，安全的参加体育活动， 提高自我保护能力。 2、跳跃是人体的基本活动能力之一。水平一阶段的学生模仿能力极 强，这一阶段的跳跃教材内容应该遵循由易到难的原则，选择一些 较为简单的单脚跳、双脚跳跃练习为主。 三、学情分析： 1、 经过上几节课的学习，学生已经掌握了几种方式的跳跃练习， 如双脚跳（设计了模仿小动物跳）对低段年级的学生来说特别吸引 他们，学生们在玩中学，已经对跳跃有了一定基础的认识，这些为 学生探究、合作学习提供了可能，教学重点应放在协调用力与轻巧 落地上。 2、 经过两个多月的学习生活，学生已经熟悉了学习坏境，能通过 一定合作共同参与可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与创造 性，但在单双脚交换跳练习中有个别学生可能会出现动作不协调的 现象。 四、教学目标： 1、 学会单跳双落得方法， 90%以上的学生掌握用单脚有力起跳和 双脚轻巧落地的连贯动作。 2、 感受跳跃活动的乐趣，在练习中促进身体协调性及弹跳能力的 发展。 3、 发展学生的动脑动手能力，培养团队合作精神。 五、教学重难点：教学重点：单双脚跳用前脚掌蹬地起跳与落地的 方法 难点：单跳双落动作的连贯性 六、教学策略与手段 1、 利用挂图和教师的示范来讲解单双脚跳圈 的动作方法与要求，建立感性认知。 2、 增设群体活动，加强与同 伴的合作，培养学生动手操作能力，创造良好的学习氛围。 3 、 分组进行单跳双落的教学比赛，检验学习成果。 体育与健康实践课教案 【篇二：一年级双脚连续向前跳教案】 双脚连续向前跳 教学对象：一年级 一、教学内容：双脚连续向前跳 二、教学指导思想：健康第一，以人为本，面向全体学生，渗透快 乐教学，让学生从乐中学。 三、学情分析： 本课的授课对象是小学一年学生。他们喜爱体育活动，热爱集体、 好胜心强，天真活泼，模仿力强，喜欢表现，但好动，自控能力与 认知能力较差，注意力不持久，有一小部分学生身体素质水平较低。 为此，针对一年级的生理和心理特征，我面向全体学生，又照顾学 生的个别差异，选择以双脚连续向前跳为活动主形式，以情激趣， 创设多次情境，将整个课堂贯穿在一个大情境下，激发和保持学生 学习兴趣；练习充分发挥小组合作，营造浓厚团结合作和团体竞争 氛围，使之积极、主动地投入到身体练习中；根据教学实际，设计 多个问题，开展思考和讨论，鼓励学生多动脑，培养他们思维能力； 主教材注重学生自主尝试和教师示范讲解相结合，并突出小组竞赛、 互评、展示及教师的表扬和鼓励，让学生不断巩固教学效果；在游 戏中采用音乐、情境、图片、头饰等教学手段，使之情景物相互交 融，孩子们沉浸在良好、乐观的学习氛围中，体验到成功、团结和 帮助他人带来的快乐，达到了积极锻炼、愉悦身心、寓教于乐的目 的。 本课集 “玩、听、视、想、练、赛 ”为一体，精选有效的教学方法， 营造合谐、平等的教学氛围，在 “导 ”与“学”的双重作用下，学生尽 情地乐学趣练，充分发挥主观能动性，拓展联想思维，激发创新能 力，提高了基本活动能力，受到了良好的品德教育。 四、教学目标 运动技能和参与目标：通过学习了解掌握双脚连续向前跳的方法， 能积极参与锻炼，并使 85% 的学生熟练掌 握本课所学的跳跃方法。 身体健康目标：通过练习发展学生跳跃、力量、协调、 灵敏等身体 素质。 心理健康目标：通过启发引导，克服畏难情绪，培养探究精神，渗 透爱护动物、环境保护教育。 社会适应目标：在游戏和比赛中学会 与人交往，能够正确处理在小组中团结协作、竞争互助的关系。 五、 教学准备： 篮球场录音机 1 台 荷叶图片 4 张 呼啦圈 20 个青蛙头饰 4 个 六、 教学策略： 1 、常规导入：在师生问好之后，创设情景：今天老师带同学们到野 外去玩，会遇到很多有趣的事情。需 要同学们开动脑筋，团结协作，发挥自己的才能，并且要有很好的 纪律，同学们能不能做到？在同学们激情高涨的回答声中开始队列 练习，然后进入准备部分。 2 、激发兴趣：在野外碰到了哪些动物们呢？他们都在欢迎我们呢！ 我们和动物们一起做操吧！引出动物模仿操：小猫洗脸