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一年级音乐法国号教案 篇一：音乐《法国号》教学案例 --- 杨洋】 发展创新思维 营造欢乐课堂 —— 《法国号》教学案例 宜昌市西陵区三江小学 杨洋 教案背景 ，面向学生：小学一年级 ，学科：音乐 3 ，课时： 2 4，学生课前准备： 1、练习唱好唱准 c 大调音阶 2 、 复习正确的 唱歌呼吸方法。 教学课题 、学会唱好歌曲。 、培养学生好学好问的良好习惯。 、激发学生对音乐的兴趣。 、培养学生的想象能力、对音乐的审美能力和创造力。 教学材料 教学设计 教学反思 《法国号》教学反思 一、 “乐器演奏 ”带领学生趣味学习音乐。 在本节课中，我把自己练习吹奏法国号的故事带入课堂，介绍有关 法国号的知识，让学生对法国号充满了好奇心，课堂气氛立即活跃 起来，很多同学升起学法国号的念头，达到了教学效果。 二、 “面向全体学生 ”促进学生主体性发展。 音乐新课标指出要 “面向全体学生 ”我们的教育不是培养音乐的专门 人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使 他们从中受益。在我们的音乐教学中，或许我们关注的只是几个极 好或极差的学生，中间的学生常常 【篇二：三年级上册音乐《法国号》教学设计】 三年级上册音乐《法国号》教学设计 沟西小学：张淑梅 一、教学目标： 、 能够用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，并准确 流利有节奏的演唱歌曲。 2、 在聆听、演唱中、认识法国号，以及掌握四三拍的强弱规律。 、 感受圆舞曲的风格特点，积极参与合作创编，体会音乐创作的 乐趣。 二、教学重点：《法国号》的准确流利演唱，感受三三拍子的强弱 规律。 三、教学难点：三拍子强弱规律演唱技巧的处理。 四、教学准备：多媒体、课件、电子琴 五、教学过程： 、 让我们做个有趣的节奏游戏（我来敲 你来模仿） 师：敲击节奏XX|XX|XX|XX|| （都是重拍） 生：模仿 （请同学们再听老师的节奏又发生了哪些变化？） 师：再次敲击节奏XX|XX|XX|XX|| （强弱） 生：模仿 （谁来说一下这条节奏有哪些变化呢？）（强弱变化） （用圆号的大小来表示声音的强弱），出示课件 像这种由一个强音和一个弱音组成的节奏，我们叫它二拍子，老师 这儿还有一条节奏，看看你们能不能也把它模仿出来 师：XXX|XXX|XXX|XXX|| 生：模仿 出示课件 —— 那么像这种由一个强音和两个弱音组成的节拍我们叫 做三拍子，（师讲解强弱弱规律） 、 现在老师想把一段音乐送给你，同时也把老师的快乐传递给你， 老师是这样做的， “我把快乐传给你 ”下面就让我们随音乐一起传递 快乐，老师把快乐传给你的时候，请你也要把快乐传给周围的同学 们，放《法国号》伴奏音乐。 、 从你们的表情中可以看出来，我们快乐传递的非常成功，老师 这儿还有一首非常好听的童谣，你们要不要听，出示课件 —— （让 我们围成圈向左旋转 让我们唱着歌向右旋转 让我们拉着手向中聚拢 然后再回原地重新开始）（放三拍子音乐）看看要求我们做什么？ 原来这首好听童谣是一个非常好玩的游戏，你们愿不愿和老师共同 来玩呢？好，让我们以小组为单位拉起手围成圈，放《法国号》伴 奏音乐，师生一起做游戏！ 4、 同学们表现的都很棒，为了奖励大家，老师还给你们带来一些 能够发出美妙声音的乐器，看看你们认识吗？ 出示——长笛（这是西洋乐器中的长笛，在我们中国民族乐器中也 有一种笛子，它是用竹子做的，所以我们叫它竹笛，我们看到的这 个穿着银色外衣的是西洋铜管乐器长笛） 出示——萨克斯（也是西洋乐器中的铜管乐器） 接下来老师这儿还有一种乐器，出示 —— 圆号（有谁认识它）这就 是我们今天的主角 —— 圆号，它还有一个非常好听的名字叫法国号 （课件介绍）你知道它是怎样演奏的吗？课件出示圆号演奏的视频。 出示课件《法国号》歌曲曲谱 5、随节奏读歌词，放《法国号》伴奏音乐，生读法国号的声音，师 读其它部分，交换，随音乐齐读歌词。 5、 师弹琴，教唱歌曲，分句学唱。 6、 师生完整演唱歌曲。要求：在演唱 “嗡吧吧 ”时， “嗡”好像是模 仿法国号的低音区，唱的重一点、声音低沉，饱满； “吧吧 ”好像是 模仿法国号的中音区，要唱的明亮有弹性一些，其它部分的声音要 连贯。 7、 师生接唱、男女同学分角色演唱歌曲。 8、 拓展 : 加动作表演唱歌曲 9 、最后每个小组排着队，随着音乐、唱着歌曲、做着动作，离开教 室。 【篇三：《法国号》教案】 《法国号》教案 教学设计理念 根据《音乐课程标准》，以低年级学生年龄特点、学习兴趣为主， 面向全体学生，注重学生的个性发展，结合本课教材内容，使学生 在感受、模仿、体验、实践等一系列音乐活动中，初步培养审美、 音乐感受及音乐表现能力。 教学内容 、 学唱歌曲《法国号》 2、 音乐知识：介绍法国号 3、 用简单的声势、舞