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一起猜猜答案大全 【篇一：谜语的结构、分类及猜法 （三课时 ）】 教学目标： 本课的目的是使学生了解谜语，开发学生大脑，促使他们积极思考。 掌握和分析谜语的结构，认识相关的谜语。 通过一系列的课堂活动，激发学生学习谜语的兴趣，提高自己对谜 语的认识。 教材分析： 重点：认识谜语的结构、了解并学会谜语的构成。 难点：对谜语的构成的分析以及上课教师提出的谜语谜底的猜测 教学过程： 猜谜语 一、导入 小朋友们，今天黑板上多了三个字，同学们知道这三个字吗？（猜 谜语）没错，看来同学们对这三个字掌握的很好，值得表扬。同学 们，喜欢猜谜语吗？（喜欢），老师也和你们一样，很喜欢猜谜语。 那么小朋友们知道什么是谜语吗？ 谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥 秘的事物。 谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。它 是古代人集体智慧创造的文化产物。 二、踏入谜语的世界 、学生介绍他们所认识的谜语 现在，我们先来学习谜语，小朋友们，你们以前知道有哪些谜语呢？ 谁能告诉老师，老师可是很期待听到你们给老师讲谜语哦，让老师 猜猜你们的谜语难不难。（ 5 个同学） 2、教师引导学生认识谜语的结构（ 3 部分 ―― 谜目、谜题 or 谜面、 谜底） 同学们知道的谜语还挺多的，真不错！现在，同学们来猜猜，谜语 有几个部分组成呢？（ 2 个同学，并介绍原因）。嗯，同学们说的挺 好。现在，老师先出个谜语让大家来猜猜这个东西是什么呢？首先， 老师提示大家，这个是你们文具盒里面有的一种学习用具哦。开动 你们灵活的小脑袋，好好听老师说这个谜语哦。 “身体长得长又长， 天生美丽黑心肠，上平下尖纸上爬，越爬越短越心伤 ”，这个东西是 什么呢？大家猜猜？什么东西长长的，它的心又是黑的呢？看哪位 同学最聪明，最勇敢，第一个来回答这个谜语。知道答案的同学站 起来，大声地告诉老师你的答案。 小朋友，你们真棒，把刚刚老师给你们出的谜语都猜出来了。刚刚 老师出谜语的时候，是不是先提醒大家，它是一种文具呢？然后老 师又给同学们说了谜语的题目呢？最后我们又通过积极的思考猜出 了答案了呢？所以，看出来，谜语是不是有老师给大家的提示还有 题目最后有了答案这三个部分组成的呢？刚刚哪位同学说的谜语有 3 个部分组成，大家为他竖大拇指，真不错！所以谜语有提示，就像 刚刚老师提示大家的文具在这里老师叫它板书：谜目。而老师刚刚 给大家猜的谜语叫做，板书：谜题（谜面），就是谜语的题目，而 最后同学们猜出的答案，就是谜底。 3 、巩固知识 现在，老师再给同学们猜一个谜语，这次要分清老师刚刚介绍的谜 语的三部分，大家加油哦。这个题目很简单。 ppt （打一自然现象） “有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时候 晚上出来，有时候晚上看不见 ”谜底？（月亮）【然后叫回答的同学 分析它的组成】 三、游戏、活动课环节 同学们对谜语都了解了，那么接下来我们来进行分小组比赛来猜谜 语，看看那个小组的同学最聪明： 谜语的题目是： 一人在内，猜一个字【肉】 一加一，猜一个字【王】 挥手告别，猜一个字【军】 五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。（打一人体器官） 【手指】 身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。 （打一水果 ） 【西瓜】 千条线，万条线， 掉到水里看不见。 （打一自然现象 ）【雨】 小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回， 带着一把小剪刀，半天空里飞 呀飞。 （打一动物 ）【燕子】 耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃 个饱。 （打一动物 ）【白兔】 小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷 摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。 （打一动物 ）【蚊子】 身子长，个不大， 遍体长着小疙瘩，有人见了皱眉头，有人见了乐开花。 （打一植物 ） 【苦瓜】 四、点评游戏，奖惩同学 赢得同学，每个人给与表扬。输的同学，一起合唱一首歌 （根据时间 来看，如果时间充足，则当堂完成，如果时间不够，布置下去叫他 们课后回去排练，则下节课的开始表演 ） 五、结语 结束语：今天，我们学习了谜语，在玩的时候也学到了很多，对吗？ 在课下，同学们可以自己来出谜语来考考周围的同学们，你们也可 以留心观察你们看到的谜语，来考考其他人。今天大家都表现的挺 好，很积极，你们都是聪明的好孩子。今天表现好的同学，希望下 次你们再接再厉，没有发挥好的同学，老师相信下次你们能表演的 更好。现在老师给你们留个课后小作业，同学们今天回家后收集很 多的谜语，试着分一分它们的种类，看看谜语可以分成几类？下节 课我们再进一步地深入谜语的世界，好不好？今天的我们的课结束 了！ 板书设计： 猜谜语 例如： 谜目：文具 谜题：身体长得长又长，天生美丽黑心肠，上平下尖纸上爬，越爬 越短越心伤。 谜底：铅笔 猜谜语（第二课时） 教学目标：