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七年级音乐采茶教案 【篇一：采茶教案】 第七单元 江淮乡情 —— 《采茶》 教案 一、教学目标： 、感受歌曲的情绪和地方特色，能够用自然圆润的声音、轻快活泼 的情绪演唱歌曲《采茶》。 、通过聆听和学唱茶歌，品味茶韵，让学生能够初步了解中国的茶 文化，体会山歌的特点及地域性色彩，并热爱茶歌，传承与弘扬我 国优秀的民族音乐文化。 、通过安徽民歌及黄梅戏的欣赏，让学生感受安徽民歌的魅力，唤 起学生对安徽歌曲的喜爱，激发学生热爱家乡，热爱生活的情绪。 二、教学重难点： 、正确演唱《采茶》，唱准歌曲中的装饰音，融入歌曲的意境。 、了解安徽民歌的特点及地方特定的历史和人文背景。 、喜爱聆听各种风格的安徽民歌，并积极参与各项音乐活动，能主 动探索与其相关的音乐文化及其他知识。 三、教学方法：听唱法、讲解法、视听结合法 四、教学准备：多媒体课件、钢琴、电子琴 五、教学对象：初中七年级 六、教材分析： “茶歌”是主要流行于安徽、浙江、福建等茶区的一种山歌，为茶农 在采茶劳动时所唱。《采茶》是一首安徽六安茶歌。 2/4 拍，五声徵 调式，二段体结构。旋律优美欢畅，节奏轻快而富有变化，情绪欢 快愉悦，歌词简洁生动，具有皖西茶歌的典型风格。 七、教学过程： （一）导入 、故事导入： 说到中国人与茶的渊源，我们不得不提到神农尝百草的故事，几千 年前 “神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之 ”。“神农尝百草 ”，偶 然品出了茶的妙趣。此后，中国人与吃茶结下了不解之缘。 2. 简介茶： 茶已成为我们中国人日常生活的必须品，饮茶已是我们生活中的 一项习惯。在中国传统文化中，茶文化是非常重要的，与丝绸、瓷 器一起成为重要的出口资源。 ②茶叶的作用：兴奋作用、减肥作用、 抗菌等。 师：北京人爱喝的是什么茶？我国各地又有哪些名茶呢 我国的十大名茶：西湖龙井、碧螺春、信阳毛尖、君山银针、六 安瓜片、黄山毛峰、祁门红茶、都匀毛尖、铁观音、武夷岩茶。 安徽的名茶：黄山毛峰、太平猴魁等。 （二）新课教学 、简介茶歌 “茶歌”是主要流行于安徽、浙江、福建等茶区的一种山歌，为茶农 在采茶劳动时所唱。 2、学唱歌曲乐句（采的采细茶，牡的牡丹花）（三月清明雨沙沙， 雨沙沙） ①师范唱 学生跟唱 学习装饰音：波音、倚音 师：你能从两个乐句中找出采茶的季节吗？（三月清明时） 、初听歌曲，提出问题 同学们想象一下看到了怎样的画面？（景美，人秀，茶香，采茶 时高兴的心情） 歌曲的情绪？（旋律轻快，节奏活泼） 歌曲的旋律性强不强？所唱的是什么内容？（旋律性强、赞美生 活） 、歌曲简介 师：劳作过程中，抒发感情，减轻劳动强度，劳动者最直接的方式 就是唱山歌。采茶的劳动强度轻，所以演唱起来旋律性强，多以赞 美家乡和歌颂生活为主。各个茶的产地都会流行自己的茶歌。我们 书中的《采茶》是一首安徽六安茶歌。 2/4 拍，旋律优美欢畅，节奏 轻快而富有变化，情绪欢快愉悦，歌词简洁生动，具有皖西茶歌的 典型风格。 、复听歌曲 跟随乐曲哼唱，找出乐曲的曲式结构（ a+b 二段体结构） 、学唱歌曲 学唱 a 乐段 i .教师范唱 ii.学生跟琴“ la字模唱 iii .学唱歌词 学唱 b 乐段 i .教师范唱 ii.学生跟琴“ la字模唱 iii .学唱歌词 难点纠错 i . 情绪的到位（采茶时欢乐的心情和热爱生活、赞美家乡的情感） i装饰音的处理（师范唱，学生学唱） 齐唱（电子琴伴奏） 分角色演唱 师生接唱，男女生接唱 （三）拓展延伸 1 、分辨赏析安徽民歌 ①师：以下的歌曲中，你能听出哪些是安徽歌曲吗？ 音乐片段一：河北民歌《回娘家》 音乐片段二：湖南花鼓戏《刘海砍樵》 音乐片段三：安徽黄梅戏《夫妻双双把家还》 音乐片段四：新疆民歌《掀起你的盖头来》 音乐片段五：安徽民歌《八月桂花遍地开》 2、学生小组讨论：安徽民歌有哪些特点？ 3 、师总结： 安徽的民歌特点：安徽地处江淮，是我国南北文化融和交汇之地， 是人文荟萃的文化大省。特殊的地理置，使这里的民间音乐非常繁 荣，丰富多彩，民歌包括山歌、号子、小调、花鼓、花灯歌 ?? 这里 的民歌兼容南北特质，结构整齐、匀称。音乐外刚内柔，在奔放、 明快之中透露出一种清丽、洒脱之气。 （四）课堂小结 师：茶是中华民族最为崇尚的传统饮料，也可谓是 “国饮”。今天， 我们学唱茶歌，品味茶韵，了解了中国以及安徽的茶文化，更了解 了安徽民歌的魅力，山歌的特点及地域性色彩，希望同学们热爱我 们家乡的民歌，并把家乡这些好听的歌曲传遍到你周围的每一个角 落！ 【篇二：《采茶舞曲》音乐教案】 《采茶舞曲》教学设计 柳林五小： 【教学内容】 欣赏浙江民歌《采茶舞曲》 【教学目标】 一、情感态度与价值观方面： 通过本课 “水乡 ”这一特定的环境，引导学生感受江南音乐的风格特 点，以唤起学生