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七星瓢虫教案小班 篇一：幼儿园小班美术活动：瓢虫的一家】 幼儿园小班美术活动：瓢虫的一家活动目标 1．启发幼儿借助已有 的绘画经验，大胆添画背景，使画面更加丰富。 2．引导幼儿大胆表 现自己的情感，使画面富有童趣。活动准备 1 ．户外活动时，引导幼 儿观察瓢虫，了解瓢虫的外形特征及生活习性。 2．制作特色教具， 具体直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使 画面更加丰富，富有童趣。 (1) 用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其 剪下拼粘在一块 8 开大的透明塑料板上。 (见图一 )(2) 挑选一些 8 开大 的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等 等(见图二、图 三)。 (这些画是幼儿已有的绘画经验 )(3)将幼儿的作品依次叠放在透 明板下 (注意第一张是白纸 )，撤掉白纸，就可以看到透明板下面的背 景图，依次拿掉这些图画，可以看到不同的画面。活动过程 1．猜幼 儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一 对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。 (是七星瓢虫 )2．出 示教具，引起幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的表象。老师问： “瓢虫的 爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩 ?”老师取下白纸，依次换上不同 的背景图，幼儿开心地说：到 “花姐姐与树宝宝 ”、 “树叶宝宝 ”、“牙 刷”上去旅行。 3．启发幼儿说出自己想添画的背景。老师问： “你们 的瓢虫喜欢到哪儿去玩 ?”幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到 牙刷上去玩等。 4．鼓励幼儿大胆表现自己的想法，根据实际情况给 予指导。 (1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈 的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为 “花姐姐 和树宝宝 ”是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。 (2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子，瓢虫妈妈喜欢在橘 子味的树叶上玩，同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样，幼 儿就会马上拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿 还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红 色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。活动延伸鼓励幼儿把画 面的内容编成故事，由老师帮助记录下来，送给小班的弟弟妹妹。 评析张老师发现幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他 们的想像力、创造力没有充分发挥出来。这个年龄段的幼儿，绘画 只关注要表观的主体，往往忽略对背景的描绘，因此画面比较单调。 针对幼儿的这一特点，她设计了《小瓢虫去旅行》的活动。活动以 谜语的方式开始，让幼儿清楚地归纳出瓢虫的外形特征，再以拟人 化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧 接着，老师运用透明的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经 画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。 这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后，老师在 进一步启发幼儿展开联想，充分发挥幼儿想像力的基础上，提出了 具体的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用其他漂 亮的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景。在活动过程中，教师能关 注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿 喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的 想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的 欲望。 【篇二：小瓢虫分家教案】 篇一：瓢虫教案 瓢虫（执教者：曾思思） 一、活动名称：瓢虫 二、活动目标： （一） 乐意参与手工活动，感受撕贴过程的愉快和成功完成 作品的喜悦。 （二） 在进行撕纸、粘贴的操作过程中，有良好的卫生习惯 和收拾习惯。 （三） 学习用目测徒手撕纸的方法撕出瓢虫的外形轮廓，提 高手指灵活性，发展精细动作。 三、活动准备： （一） 瓢虫头部、六肢、背部圆点、羊头饰 （二） 固体胶、毛巾 （三） 瓢虫家版画、 cd 活动音乐、课件 ppt 四、 活动过程： （一） 音乐导入：随着《大家一起喜羊羊》的音乐，幼儿进 入活动场地。 1、 师（提问）： “小羊们，这是什么呀？ ” 幼：瓢虫。 羊村长（师）与瓢虫对话 2、 羊村长解说： “小羊们，瓢虫，特别喜欢吃害虫，帮助 农民伯伯保护庄稼，它是益虫，所以我们要帮助它 ”。 师提问： “小 羊们，你们知道应该怎么帮助它呢？ ”（挥 舞手杖，变出 ppt 图片） 师提问： “大家看清楚了吗？ ”请小羊（幼儿）回到自己的家，准备 操作。 （二） 教师示范操作徒手撕折纸瓢虫 教师边示范边讲解：将纸对折，沿线在纸上撕出身体轮廓（半圆）， 再将纸打开，沿对折线折出翅膀，粘贴上头部、肢体、背部圆点。 （三） 分发材料到各组 （四） 幼儿操作（导入音乐） （五） 展示幼儿作品，幼儿相互欣赏与评价 （六） 播放音乐，找到大瓢虫庆祝，变出新家