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小猪洗澡看图作文 【篇一：小猪洗澡】 设计意图： 幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来时，语言不仅是 表达思想，交流的感情手段，也是需要学习对象。语言使幼儿实现 与他人的沟通。《胖小猪洗澡》正是一篇充满童趣、情节简单，教 育幼儿从小养成良好卫生习惯的趣味故事，活动中在配有卡通课件， 便于幼儿学习理解，从而达到教育目的。 活动名称：故事 —— 胖小猪洗澡 活动目标： 教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着主导作用。根 据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据，我从认知、能力和情感三 方面提出了本次活动的目标。 、理解故事内容，鼓励幼儿学习对话，培养幼儿口语表达能力。 、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。 、养成爱清洁讲卫生的好习惯。 重点：鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和感受。 活动准备： ppt 课件小猪图片音乐《洗澡歌》 教法：《纲要》中指出： “教师应该成为幼儿活动中的支持者、合 作者、引导者 ”，师生关系不再只是 “授”与 “学”的关系。为此在本次 活动中我以热情饱满的情绪影响孩子，活动中力求形成合作探究式 的师生互动。为了体现教师与幼儿的相互主体性，我采取相互尊重、 协商、交流、共同建构的方式，与幼儿学习成长。创设环境，利用 游戏法、情景教学法、看图讲述法，使活动显现趣味性、生动性， 寓教育与生活、游戏之中，真正体现玩中学、学中乐。 活动过程： 一、以小猪玩偶引出课题 小朋友们，今天我们班来了一个新朋友，下面我们猜猜它是谁吧！ 教师学小猪的叫声，轻轻地把小猪玩偶拿出来。 这是什么呀？（小猪） 这只小猪原来是一个非常讨人喜欢的小猪，可是不知道为什么大家 都不喜欢它了，下面老师就给小朋友们讲这个故事。 二、幼儿感知理解故事内容 1 、教师讲述故事并出示角色图片，幼儿完整欣赏 提问： 1、故事的名字叫什么？ 2 、故事里有哪些小动物？ 三、教师第二遍讲述故事（播放课件） 请小朋友们注意看它们的表情 提问： 1、它先遇到了谁？小猫怎么说的 ? 2 、又去找谁玩了？小猴子怎么说的 ? 小猪非常伤心的哭着找妈妈去了。 3、 听完妈妈的话，小猪怎样做的呢？ （教师引导幼儿一起学说故事中的对话） 4、 幼儿讨论：为什么小动物都不和小猪玩？ （ 1） 幼儿自由讨论，教师巡回指导，并个别提问。 （ 2） 请个别幼儿在集体面前表达，教师评价。 教师小结：小猪不爱洗澡身上很脏大家都不愿和小猪做朋友，后来， 小猪听了妈妈的话，洗的干干净净的，大家都说： “小猪变干净了， 我们一起玩吧 ”！ 5 、分角色表演故事内容 幼儿分别扮演小猪、小猫、小猴和猪妈妈。 四、小结 以后我们小朋友们要养成勤洗澡的好习惯，如果像小猪那样不爱洗 澡，就没有人愿意和我们做朋友了。 五、听音乐和老师一起跳舞。 【篇二：小班美术活动 --- 小猪洗澡】 小班美术活动 --- 小猪洗澡 一、 设计意图 现在正处于炎热的夏天，很热，在观察实习的每一天，我发现幼儿 玩了一天后会出很多汗，并且容易长痱子，这个季节需要培养爱洗 澡的好习惯。所以我想到了给幼儿准备一堂画泡泡的美术活动课程， 以小猪不爱洗澡的故事作为导入，引出小猪洗澡时出现的泡泡的一 系列问题，让幼儿在观察泡泡的大小、颜色、形状后开始作画，给 小猪添上五颜六色的泡泡，让幼儿体会画画的快乐。 二、 活动目标 1 、感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。 2 、体会画画的快乐。 三、 活动准备 三张小猪洗澡图片（泡沫多少不一）、一张小猪洗澡时有很多五颜 六色的泡沫的图片、幼儿人手一张画有三个泡泡的小猪洗澡的图片、 幼儿人手一幅作画工具、一瓶吹泡泡的水 四、 活动过程 1 、导入 故事导入： 从前，在一个森林王国有一只小猪，长得非常可爱，但是它却很懒， 一点也不爱干净，每天都不洗澡，它身上那臭味很远就能闻到，周 围的小动物们都不喜欢它，连猪妈妈也没有办法让它洗澡。有一天， 猪妈妈想到了一个想让小猪洗澡的办法。猪妈妈告诉小猪说： “今天 晚上森林王国要举办一场很大的盛宴，邀请我们一起参加。但是国 王说过了，只邀请爱干净的、穿得很漂亮的才能参加。 ”小猪听到这 里很高兴，非常想参加，但是它带着那一身的臭味是得不到参加的。 于是小猪终于决定要洗澡了。小猪刚开始弄了一点点沐浴露搓背， 额……妈妈，这怎么没有泡泡啊？ ”小猪问妈妈。猪妈妈说： 那是 因为你身上太久没有洗了，太臭了。 ”小猪很不好意思的回答说： “哦”。小猪又多弄了一些沐浴露，才又有了一些泡泡。 ” 2 、活动过程 师：好，小朋友们，这只小猪是不是太懒了啊？ 幼：嗯 ……. 师：我们的小朋友们要爱干净，要经常洗澡。那为什么这只小猪洗 澡时没有多少泡泡呢？ （抽点小朋友回答 ） 幼： …….（太脏了） 师：那要怎么样才会出现很多泡泡呢？ （抽点小朋