人教部编版道德与法治一年级下册第16课《大家一起来》教学实录.docVIP

16《大家一起来》教学设计 教学目标： 知识与技能： 了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。 过程与方法： 在活动过程中，掌握有效合作的方法与技巧，培养善于合作的能力。 情感态度与价值观： 学会取长补短，相互密切配合。 教学重难点： 1、在活动过程中，掌握有效合作的方法与技巧，培养善于合作的能力。 2、在合作中学会取长补短，相互密切配合。 教学流程： 课前交流： 师: 孩子们，喜欢看动画吗？老师今天给大家带来了一小段动画，想不想看？刚才呀，我看到有的同学一边看一边笑，是不是特别好玩呀，就让我们带着这种愉快的心情.一起走进今天的课堂，上课！ 生：起立，老师好 师:同学们好，请坐！ 游戏导入:蒙眼贴鼻子 师: 首先，我们一起来玩一个有趣的游戏好不好? 大家请看，黑板上有一个……(生:回答) 可是它却没有……（生：鼻子） 对，我们现在呀就先来玩一个蒙眼贴鼻子的游戏，注意贴鼻子的时候呀要蒙住眼睛，手不能摸黑板，谁想先来试一试? (请你先来){ 老师帮着带眼罩,拿鼻子，领到黑板前。} 师：他把鼻子贴到哪了? 谁还想再来试一试:（老师发现这位同学坐姿最端正，你来吧） 大家不要出声哦! 贴到哪了？(评价学生贴的位置) 师：我想采访采访这位同学，你刚才贴鼻子时，什么感觉？ 师：有没有什么好办法来帮帮他呀? 怎么样才能把鼻子贴好？（生答，评价：你真聪明，小脑瓜转得可真快） 师：一个同学来帮他，你想找谁来帮你？这次怎么样?成功了吗? 掌声在哪呢？ 师：看来呀，有人帮就是不一样啊!像这样,我们共同来完成一件事情就叫做“合作”，也就是今天我们要学习的内容：大家一起来。（贴板书：16.大家一起来） 活动一：大家一起说合作 师：小眼睛，看这里，老师手里拿的是什么？（生齐答）谁玩过啊？哦，玩过的同学不太多啊，那想不想玩？大家都想玩啊，可是绳子只有一根怎么办呀？（生答：评价：这个办法真不错，考虑的很全面）大家赞同这种玩法吗？（生答：赞同）看来同学们在平时游戏时就注意到了谦让、团结，遇到难题，立刻就能想到——合作（贴） 师：那具体怎么玩呀？（生答：评价：别急再想想、你的表达特别清楚，让人一听就懂、） 师：老师听明白了，玩的时候一定要有摇绳的同学，有跳绳的同学，这样先分好工，对不对呀？老师录制了一小段同学跳绳的视频，大家一起来看看吧，看明白了吗？这根跳绳放到你那儿，课间活动的时候带领大家一起玩，好不好？ 是呀，大家这样分好工再来一起玩，才能玩得更顺利嘛！（板书：分工） 师：那除了这个游戏，在班级或者校园里，还有哪些事情是需要我们一起合作来完成的？（生答：） {相应点评：游戏：这个游戏很新颖、你们的玩法很独特、游戏一定很有趣，你们玩的一定很开心…… 运动：大家都喜欢球类运动啊、（足球怎么玩的）你知道的可真不少 劳动：相信你在劳动时和大家合作的很愉快、分工真明确，相信你们很快就能完成任务了…… 学习：你在学习时注意到了合作、这样学起来才效率更高……} 师：是啊，孩子们，原来在生活中有这么多的事都需要我们和小伙伴一起合作来完成，那说了这么多，你们想不想体验一下合作？（生答：想） 活动二：合作初尝试（趣味比赛记数字） 师：老师想邀请同学们来参与一个有趣的比赛——记数字，来了解一下比赛规则：要求同学们呀在20秒内记住屏幕上的24个数字，每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜。准备好了吗？（出示数字课件）计时开始！ 师：为什么一份正确的答案都没有呢？ （生反应。） 师：哦，一个人在这么短的时间内，记不住这么多数字啊。可是我们每个小组只要有一份正确答案就算集体获胜，你们能想到怎么办吗？ （生思考，并作答。） 师：是的！当我们遇到困难，每个人都没办法独立解决的时候，就应该想到合作！ （贴板书：想到） 师：接下来，老师再给大家一次机会，继续参与这个比赛。比赛之前同学们相互分好工，在合作时需要注意哪些事。 （教师根据学生的交流，及时提升合作技巧。） （学生展开第二轮合作游戏活动。这一次，大部分小组合作完成的很好，个别小组出现了一些小状况。） 师：这么多小组顺利完成了比赛，真棒！能说说你们是怎么做的吗？ 师：（追问失败的小组）听了其他小组的介绍，你们知道怎么改进合作了吗？ 师：我们每个人的力量都是有限的，很多事仅仅靠自己是无法完成的，所以呢，我们在遇到困难的时候，不仅要想到合作，拥有合作的意识，还要善于合作，有合理的分工，还要相互配合好，大家一起为一个目标而努力，这样，许多事情做起来就顺利多了。 活动三：绘本故事悟合作 师:接下来呀，有两个很会合作的小动物也来到了我们的课堂上，你们想不想知道它们是谁呀? (生:想) 师:一个是 另一个是 出示课件: 小鹿 小猴 师: 接下来我们一起来听一听《小鹿和猴子》的故事， 这