人教版四年级语文下册《寓中得真意，言中悟道理——走进列子寓言》教学设计.docVIP

人教版四年级语文下册《寓中得真意，言中悟道理——走进列子寓言》教学设计 课前交流，引入话题 1.自由交流读书的快乐？ 2.引导：同一篇文章，可以读出不同的内容，这就是读书魅力。 3.引入课题：走进寓言，走进列子寓言，开启读书发现之旅。 二、精讲点拨，随文得法 1.走进我们课堂的第一篇《纪昌学射》 自由朗读，思考：课文讲了一件什么事，并做批注。 2.自由交流：你从文字中读到了一个什么故事？（提示：语言简练、表达清晰） 3.分享各自感受深刻的句子。 4.感受纪昌的观察，提炼转关键词的学习方法 （1）纪昌是怎样练习的？自由读 （2）描写观察的句子是描写人物的什么？（动作） （3）通过抓住动词这些关键词，纪昌躺在织布机下的场景就栩栩如生地呈现在了我们面前。（板书：抓关键词） 4.体会纪昌的第一次练习 （1）纪昌观察的什么？ （2）他的老师飞卫有什么观察要求？（抓关键词：死死、盯住，不能眨一眨） （3）体验观察—交流感悟—情感朗读—师生接读； （4）他练习的效果如何？（提炼短语：练得相当到家） （5）此时你读出了一个具有怎样品质的纪昌？（随机板书） （6）飞卫老师又是这样评价的呢？（提炼短语：取得了不小的成绩） 5.体会纪昌的第二次练习 （1）指名读。 （2）哪个词语最能触动你？ （3）练习的结果如何？读出你的感悟； （4）后人将纪昌练习的结果流传成一个典故——视虱如轮， 将纪昌观察的过程浓缩成了一个成语——纪昌贯虱。把文读广，把篇读深，把书读厚也是一种不错的学习方法。 （5）此时你又认识了 一个怎样的纪昌？（随机板书：毅力） （6）对于这次的练习，得为老师又是如何评价的呢？（提炼短语：就要成功了）最后，纪昌终于成为了百发百中的射箭能手。（提炼短语：能手） 7.体会短语的方法提炼——学以致用 8.纪昌的成功还和谁有关？板书：老师 小结：看来成功离不开勤奋、坚持和老师的指导，从纪昌的这个故事我们得到了这么多的道理， “同一个故事不同的道理” 这就是寓言的魅力。 三、学法迁移，纵横对比 1.质疑寓言题目《造父学御》 2.听故事，解疑 3.自由读故事，自主合作学习，完成学习预习单。 4.对比造父和纪昌成功的异同之处。——（板书：基本功） 小结：两个不同的故事，讲述了一个关于成功的道理，这就是——“不同的故事相同的道理”，这也是寓言的魅力， 四、总结提升，拓展延伸 1.内容、方法、主线总结：这节课，我们通过抓关键词、体会短语 等方法学习了寓言《纪昌学射》、《造父学御》，知道了成功需要坚持、有毅力、老师的指导、苦练基本功等等，如此灌溉成功之花才能开得更艳丽芬芳。也感受到“同一个故事不同的道理，不同的故事相同的道理”德寓言的魅力。 2.这些寓言均选自《列子》，在这本书中还有《愚公移山》、《伯牙绝弦》、《两小儿辩日》、《杞人忧天》等等，课下找来读一读，继续感受列子寓言的魅力。