人教版小学六年级语文上册《 詹天佑》优质教案.docVIP

《詹天佑》教学设计 （第二课时） 　 教学目标： 1、会写11个生字，正确读写“阻挠、控制、竣工、讥笑”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会人物的爱国主义情感。 3、理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。 4、体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学重点： 通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会人物的爱国主义情感。 教学难点： 理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。 教学过程： 一、复习导入 1、通过学习，你认为詹天佑是一个怎样的人？ 学生交流汇报。 2、思考：当清政府提出修筑京张铁路的时候，国外有什么反映？（阻挠、要挟、嘲笑）当地的环境是怎样的？（高山深涧、悬崖峭壁） 自由交流，简要陈述。(阻挠、要挟、嘲笑）（高山深涧、悬崖峭壁） 3、面对帝国主义的嘲笑和当时当地的情况詹天佑是怎样做的？ （詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。） 二、精读课文 品读感悟 4、詹天佑在勘测线路中是怎样说的、做的、想的？（默读第4自然段，用不同的笔痕画出并思考） 5、讨论交流： A、说：詹天佑经常勉励工作人员，说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” （ 语言描写，詹天佑说的话，表现了他对工作一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。） B、做：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。 （这是对詹天佑的行动描写。他白天勘测线路，晚上绘图计算，环境如此艰苦恶劣，甚至有生命危险，可他“始终”坚持工作，全身心地投入到筑路中。体现了詹天佑不畏艰苦、任劳任怨、身先士卒的工作作风。） C、想：遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 （表现了詹天佑修好这条争气铁路的决心。） 四、分组合作，问题探究。 1（默读5、6自然段）讨论： （1）修筑铁路课文讲了哪三地方？哪里的地理环境怎样?詹天佑分别采取了什么办法?这样做的好处是什么？ 五、汇报交流，深悟感情。 1、组织学生以组为单位进行研究汇报，并与其他学生一起，针对该组的学习收获，给予补充，评价。在此环节中，不硬性规定内容，学生畅所欲言。 汇报交流：A、居庸关：山势高，岩层厚。两端向中间凿进。 B、八达岭：有居庸关隧道的三倍长。中部凿井法。 C、青龙桥附近：坡度特别大。设计了一种“人”字形线路。 （缩短工期、节省资金。） 六、创意表达，拓展思维。 齐读课文最后一段，用简洁的语言概括每一句话。 (提前竣工、有力回击、国人纪念。) 七、总结、谈收获。 学习了本课你对詹天佑又有了那些认识？ （詹天佑是一个勇于实践、不断探索、敢于创新的人。） 八、拓展延伸 1、资料：詹天佑（1861——1919），江西婺源人。他是我国杰出的铁路工程专家。他自幼酷爱学习。12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。在美国中学读书的时候，他发奋学习自然科学。17岁时的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。1881年回国。1888年在当时的中国铁路公司任工程师。在他开始任职的八十天里，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务。1894年英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。1905年清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。 1919年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年58岁。 2、讨论交流：阅读玩资料你想到了那些励志名言？ 3、励志名言 有志不在年高 有志者事竟成 志存当高远 4、为中华之崛起而读书 ——周恩来 赠言： 同学们，我们正处在一个伟大的时代，我们要像詹天佑那样“志存高远”，像周总理那样“为中华之崛起而读书”。为实现自己的宏伟梦想和伟大的中国梦而努力学习。 未来成功的不一样你会感谢今天勤奋的不一样你！ 九、板书设计: 说 勘测线路 ｛ 做 ｝ 爱国 想 阻挠 高山深涧