教科版小学四年级下册品德与社会《交通海陆空》教案.docVIP

【教学设计】 交通海陆空教学设计 教学目标： 1. 引导学生了解不同交通工具的特点，并能应用于实际生活。 2. 关注交通发展带来的问题，培养学生的社会责任感。 3.让孩子关注并了解自己家乡的主要交通方式，培养对家乡的热爱。教学重难点： 1.每种交通运输工具的特点。 2. 根据具体情境掌握选择合适交通工具的方法。 教学准备： 课件、课前调查。 课前体验，初步感悟 调查1：让生调查临沂地区的交通出行方式， 为什么会选择这种交通工具？ 调查2：选择一种你喜欢的交通工具，重点调查这种交通工具的优势，和四种交通工具的局限。 交通工具 运货费用 速度 装载量 其他特点 汽车运输 火车运输 飞机运输 教学过程： 课前交流： 师：同学们，知道吗？在我们临沂的北城新区正在建设一项临沂人期盼已久的伟大工程，知道是什么吗？ 预设生：高铁。 师出示课件：没错，就是高铁。人们为什么这么期盼高铁？ 预设生：高铁比较快。 师：是的。 师：现在我们去北京需要十几个小时，等建成以后需要几个小时？猜一猜？ 师：需要两个半小时。现在去济南需要五六个小时，等建成以后呢？ 生：一个小时。 师：是的，等建成以后，会与济南、青岛等省内城市形成一小时生活圈，与北京、上海等城市形成两小时生活圈。 师：等建成以后想不想去体验一把？ 生：想。 师：是的，老师也很想去体验一下。 师：你们知道什么时候实现呢？ 师：老师告诉你们吧！原计划2020年底通车，因为我们所有临沂人翘首以盼，所以工程方加紧施工，力争2019年底，也就是明年年底有望全线通车。 师：怎么样？听到这个消息，兴奋吗？ 生：兴奋。 师：那就让我们带着这股兴奋之情走进今天的课堂。上课。 课堂活动： 模块一：谁的本领大 师：同学们，老师最近一直在犯愁一件事，你们能帮老师一个忙吗？我们学校与美国纽约的公立小学建立了友好合作关系，这不，我们制作了一批具有中国特色的中国结准备寄给他们，该选择什么样的运输方式呢？请你们给出出主意。 预设生1：选择汽车。 预设生2：选择飞机，比较快。 预设生3：选择轮船。 师：谢谢你们帮我想了这么多的办法。你们知道吗？刚才你们说的汽车、货车它们都属于公路运输；飞机属于航空运输；火车属于铁路运输，轮船属于海洋运输。（指板书）像公路运输和铁路运输都是在陆地上，又叫陆路运输。所有这些构成了我们的交通海陆空。（板贴课题） 活动一：比本领 师指课件：那我们到底选择什么运输方式把中国结送过去呢？在大家做出选择之前呀，我们先充分了解一下这四种交通运输方式的特点吧！课前让大家对每种交通运输方式做了调查，现在请把调查结果在小组内说一说。 师：在大家的相互补充下，我们对每种交通运输都有了一定的认识，老师这儿也有一份调查，我们来纵向观察一下这个表格，运货费用这一列，费用最高的是（飞机），最低的呢？速度又是怎么样的？运载量呢？ 师：你能根据自己的理解，总结每一种交通运输方式的特点吗？ 生汇报。 师：看来呀，每种交通运输都各有优势。 师指课件：哎，那我们现在该怎么选择呢？如果是急用，应该选择什么运输方式？ 预设生：选择飞机，因为飞机快，省时间。 师：如果本着节约的原则呢？ 预设生：选择轮船运输，因为比较便宜。 师：是的，看来选择合适的交通运输方式需要根据它们的运输成本、速度、装载量和自己的实际情况等各个方面来考虑。既然大家都掌握了，下面就让我们一起出谋划策。 活动二：出计谋 师课件出示：叔叔急着从乌鲁木齐赶往银川与客户签合同。 预设生：飞机。 师：原因？ 预设生：急着。 师：你是从时间方面来进行考虑的。那如果我从学校急着回家呢？还能选择飞机吗？ 预设生：不能。 师：还要考虑什么？ 生：距离、远近 师出示课件：两千多公里呢。 师：距离比较远，事情比较急，选择飞机应该是比较合理的选择。看来，我们在做选择合适的交通方式之前呀，首先要考虑这两个地点的（地理位置），然后再根据具体的情景来做出选择 师：其实，生活中选择交通工具的例子还很多，比如这三个，你们能解决吗？现在请每个组长来领取一个任务。 1. 将山西的煤炭运到秦皇岛。（全程765公里） 2. 开学前，新华书店将课本送到各个学校。 3. 中国从澳洲进口大量的铁矿石。 师：在生活中，肯定也会遇到很多选择交通工具的例子，同桌三人商量一下，你遇到过哪些需要选择交通运输方式的例子？这样吧，分成两组，你问我来答。 师：生讨论，汇报。 师：你看，你们在选择运输方式的时候能从费用、速度、运载量以及每种交通运输方式的特点各个方面来考虑，真是活学活用，老师给你们点赞！ 师：现在有一批椰子要从台湾运到我们临沂来，大家想想该怎么运输呢？ 在做选择之前，要先怎么样？ 师指板书，我们要首先考虑什么？（地理位置）。这是我国的宝岛台湾，是一个岛屿，与福建之间隔着一个台湾海峡，这是大美临沂，东边紧邻日照港和连