人教版高中数学必修1《函数的奇偶性》教案.docVIP

主备： 副备： 审核： 第 1 页 授课人 班级 高一、二班 日期 课 题 必修一2.4.1函数奇偶性 学习目标 1、知识目标：了解奇函数与偶函数的概念 2能力目标:(1)能从数和形两个角度认识函数奇偶性（2）能运用定义判断函数奇偶性 3情感目标：通过函数奇偶性概念的形成过程，培养学生观察、归纳、抽象的能力，同时渗透数形结合、从特殊到一般的数学思想 4教学重点：对函数奇偶性概念本质的认识 5教学难点:(1)对函数奇偶性概念本质的认识 (2)利用函数奇偶性定义来判断函数奇偶性 学习方法 观察、归纳、启发、探究相结合、教师点拨。 学习用具 多媒体 学习过程 课前活动 预习2.1.4函数奇偶性学生动手折叠感受轴对称和中心对称图形，为本节课做好铺垫。 情境引入 展示图片让学生观察生活中对称，引入本节课学习主题。 问题思索 问题一：什么样图形是轴对称图形？什么样图形是中心对称图形？ 问题二：在平面直角坐标系中，关于y轴对称的点坐标有什么特征？关于原点中心对称的点坐标有什么特征？ 问题三：关于y轴对称的点坐标特征用函数符号怎么表示？关于原点中心对称的点坐标特征用函数符号怎么表示？教师点拨，为本节课做好知识上铺垫。 引入课题 通过观察常见函数图象对称性引入本节课课题。展示本节课教学目标，让学生明确本节课学习重难点 归纳探索 形成概念 问题一：观察函数f(x)=x与函数f(x)=图象说明函数图象有什么特点？图象上运动的点的坐标有什么关系？归纳出奇函数定义。 归纳探索 形成概念 问题二：观察函数f(x)=|x|与函数f(x)=x2 图象说明函数图象有什么特点？图象上运动的点的坐标有什么关系？归纳出偶函数定义。 例题讲解 判断下列函数的奇偶性 (1)f(x)=x+x3+x5 (2)f(x)= x2+1 (3)f(x)=x+1 (4)f(x)= x2 x ∈[-1,3] 学习要求 通过例题由教师引导学生归纳出：用定义判断函数奇偶性步骤: ① 求函数定义域;并判定函数定义域是否关于原点对称② 求f(-x);③ 判断f(-x)与f(x)、-f（x）间的关系④ 依据定义作结论. 巩固练习 通过函数图象判断函数的奇偶性引出图象法判断函数奇偶性： 若函数图象关于原点对称，则函数为奇函数； 若函数图象关于y轴对称,则函数为偶函数 A巩固练习 已知f(x)是偶函数，g(x)是奇函数，试将下图补充完整。 判断下列函数的奇偶性： (1)f(x)= 2x4 +3x2 (2)f(x)=x3-2x B级能力 训 练 （1）已知f(x)=x5+bx3+cx且f(-2)=10，那么f(2)等于（ ）。 A、-10 ; B、10 ; C、20 ; D、与b、c有关 （2）下面四个命题中，正确的个数是（ ） ①奇函数的图像关于原点对称。 ②偶函数的图像关于y轴对称。 ③奇函数的图像一定过原点。 ④偶函数的图像一定与y轴相交。 A、4 ; B、3 ; C、2 ; D、1 （3）如果定义在[3-a,5]上的函数f(x)为奇函数，那么， a= ________ 课堂小结 1、 2、 3、 布置作业 课本P78,第16,18题