人教版高中数学必修一1.3.1《正弦函数的图象与性质》学案.docxVIP

1.3.1 正弦函数的图象与性质（第二课时） 学习目标 知识与能力目标 理解并掌握正弦函数的性质，并应用性质解决相关问题。 培养学生的观察分析归纳和表达能力。 过程与方法目标 渗透数形结合和转化化归的数学思想方法； 通过问题驱动，使学生主动思考，主动发现，亲历知识的形成过程，对正弦函数的性质有深刻的理解，形成良好的数学思维品质。 情感与态度目标 通过本节课的学习，使学生对周期函数有一个更深层次的认识，感受生活中处处有数学，从而激发学生的学习积极性。 教学重点与难点? 教学重点：正弦函数的性质? 教学难点：正弦函数的单调区间的理解? 旧知重现 1三角函数定义 2三角函数线 3正弦曲线 自主探究 根据前面所学知识，结合教材39页，40页完成以下内容。 正弦函数性质： （1）定义域： （2）值域： 对于：当且仅当 时， ； 当且仅当 时， ； （3）周期性：正弦函数是周期函数，并且周期是 。 （4）奇偶性： 是 ，其图像关于 对称. （5）单调性： 在每一个闭区间 上，是单调增函数. 在每一个闭区间 上，是单调减函数. 合作探究 问题1、你是如何得出正弦函数的值域的？下列等式（1） （2） 能否成立？为什么？ 问题2、正弦函数什么时候取得最大值和最小值？ 问题3、为什么正弦函数是奇函数？ 问题4、怎样表示正弦函数的单调区间？正弦函数在定义域内是单调函数吗？ 典例探究 一：最值问题 例1、设，则的取值范围为________________________ 例2、 求使下列函数取得最大值和最小值的的取值范围，并说出最大值和最小值是什么？ 1、， 2、 , 针对性训练：1、， 2、 二：单调性应用 例3、不通过求值,比较下列各组数的大小: (1)sin(-)与sin(-); (2)sin()与sin() 针对性练习:1、 2、 例4、求函数的单调减区间 针对性练习：1、求函数的单调增区间。 2、如何求函数的单调区间 小结 作业 必做题： A组第2、3、4题， B组第3、4、5题。 选做题 1、求函数的定义域