人教版小学语文四年级上册第15课《猫》教学设计.docVIP

15 猫 一、课前活动： 同学们，你们平常都喜欢做游戏吗？···那我们一起来做个猜谜语的游戏好吗？ 身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。虎 胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。猫 关于动物，同学们了解的还真不少呢！时间宝贵，准备好上课了吗？ 上课 动物是我们人类的朋友。古今中外，许多作家妙笔生花，为他们写下了一篇篇生动的文章。今天，我们一起来认识老舍先生笔下的《猫》。贴 大声的读出课题。······带着你对猫的感情，再来一遍······ 课前我们已经借助自助学习单进行了充分的预习，下面老师来检查一下同学们的预习情况 关于作者你有哪些了解呢?······声音真洪亮，请坐。 通过读课文，老舍先生家的猫，给你留下了怎样的印象？ 老实 尽职 贪玩 温柔可亲 一声不出 胆小 勇猛 淘气 古怪 二、新授 教学第一段 1、这么古怪的一只猫，作者开篇是怎样写的呢?快来看一看，请同学们打开课本70页，谁来读学习提示。 快速阅读文章的第一自然段，画出描写猫特点的语句。思考：作者是抓住什么事来写的？选择你最喜欢的一个特点和大家分享。 许多同学已经用正确的坐姿告诉老师，他已经完成学习任务了。 汇报:谁想第一个和大家分享。 请你说(我喜欢猫老实的特点），关于猫的老实，老舍是怎样写的呢?（说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。）作者是抓住事什么来写的（通过他成天睡大觉这件事来写的）你说的真全面。多么乖巧的一只猫啊，咱们一起来读一读。 还有谁想和大家分享。特点：贪玩。作者是这样写的：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？在这里，老舍先生通过猫一天一夜不回家这件事写的。 说猫不回家，作者用到了这样一个词语：一天一夜。从这一天一夜中，你感觉出时间很······这么长的时间，任凭······它也······咱们不妨想象一下，如此漫长的时间见不到猫，老舍先生的小女儿可着急了，她这样呼唤······会撒娇的小姑娘。做好了鱼的老奶奶会怎么呼唤呢？注意老奶奶的语气······模仿的惟妙惟肖。一向疼爱猫的老舍先生会怎么呼唤呢？······看，这么多的感受合在一起，文中一句话就写出来了，语言简洁多么重要呀！谁来读读这句话······谁能把怎么呼唤读出来······其实你读的很好，干嘛不举手呢?我们常说爱心献给别人，信心应留给自己，对吗？ 我喜欢的猫尽职的特点。文中是这样写的：可是，它听到老鼠的一点动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！这是抓住猫捉老鼠的事来写的。 老师听到他在读的时候强调，非把老鼠等出来不可，这非把老鼠等出来不可是什么意思？一定把老鼠等出来不会放弃。从这句话中你你感受到了什么？（很有耐心跟决心。)一定要把老鼠等出来，就是······非把老鼠等出来不可。那我一定要踢足球怎么说？······你理解的可真到位。我一定要读好这句话······眼下就有一个机会，请你读一读······老师听出了猫的决心，谁再读······绘声绘色. 正如作者所感慨的，猫的性格的确有些（古怪）。说他老实吧``````可是它决定要出去玩玩······说它贪玩吧······可是它听到老鼠的一点响动······ 了解了这么多，在文章的结构上，你有什么发现呢?聪明的你···总分结构。 咱们继续看，老实、贪玩、尽职，这些都是猫的（特点）这种抓住动物特点来写的方法就叫抓特征。请同学们仔细观察，在这里，作者又是通过什么来表现猫的性格特征的呢。-------具体事例。这种选取具体事例，表现动物特征的写作方法叫举事例。请同学们在课本上批注下来。（写字的时候，头正、身直、脚放平，你会写得更好。）作者就是运用抓特征，举事例的方法，使猫的形象丰满、特点鲜明，给读者留下深刻的印象。下面，请同学们拿出手中的共学单。 三、共学单 小组合作学习文章的2、3、4自然段，选择你喜欢的两个特点细细品味，在你感受最深的地方做出批注。 明确分工：1号勾画相关内容；2号圈出重点词语。3号组织成员交流；4号填写表格；5号整理；6号汇报交流。 温柔可亲——它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。事例：蹭你的腿、抓痒、踩小梅花。 冷漠：一声不吭 你们小组合作学习的能力可真强。请回 说到猫温柔可亲，哪位同学愿意扮演一下这只温柔可亲的猫。表演。边叫边蹭。老师要来采访一下小猫，请问，你为什么要蹭老舍先生？······在刚才的表演中，老实观察到老舍先生温柔的抚摸了小猫的头，