人教版小学数学一年级下册各地获奖《摆一摆，想一想》教学设计 (13).docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 24 页 PAGE 1 共1学时 1教学目标 1．通过动手摆一摆的实践活动，进一步认识100以内数的组成，巩固数位和位值的概念。 2．通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，使学生学会发现规律，并能用发现的规律解决一些简单的问题。 3．学生在愉快的操作中感受数学的奥秘，获得成功体验。 2学情分析 3重点难点 掌握用1—9个点子有序摆数的方法，并能根据结果发现规律。 教学难点： 多角度观察每一组数的特点并概括规律。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】教学过程 （一）、创设情境 小朋友，喜欢听故事吗？老师给你们讲个故事：从前，数学王国里有个小精灵名字叫1，一直以来他都闷闷不乐，很不开心，认为自己总是很小，让人瞧不起，有一天，他遇见了一位魔术师，名叫“数位表”，数位表自豪地对他说：“老朋友，我知道你的心思，如果你站到我身上，你马上就可以变大。” 小朋友，如果把1看成一个圆片，那么让它在这个数位表中摆能摆出几个数呢？ 我们小朋友都说1和10，老师把他写下来，是这样吗？我们一起来验证一下。（课件） 为什么同样是一个圆片，一会儿1，一会儿是10呢？ （预设：因为1在个位的时候就表示1个，1在十位的时候就表示1个10； 因为它们的数位不同，意思就不一样。） 揭示课题：看来1站在数位表上