人教版小学数学一年级下册各地获奖《摆一摆，想一想》教学设计 (6).docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 41 页 PAGE 1 共1学时 1教学目标 1、通过在数位数学表上摆1、2、3个珠子的活动,进一步的理解数位和位置的概念,会在数位顺序表中摆数、读数、会记录珠子摆出的不同数。2、通过在数位顺序表上摆4、5个珠子的活动,感悟珠子的个数与所白出的数的个数之间的而联系,并在此基础上发现其他的规律。3、帮助学生在活动中养成倾听、有条理表达想法的习惯和能力,帮助学生学会思考、感受数学有趣,愿意学习数学。 2重点难点 教学重点:在活动中感悟位值思想。 教学难点:在活动中感悟有序思考的价值 3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动 活动1【活动】传授新知，讲授新课 在操作中感受位置思想 (1)、引入课题 教师:老师这里有一个圆片,猜猜我要把它放在数位表上的哪个位置,表示哪个数? 学生:放在个位上,表示1. 教师:还是用这一个圆片,还能放在什么位置上,表示出几了? 学生:放在十位上,表示十。 师:同样一个圆片,怎么表示的数就不一样了呢? 引导学生观察:一个摆在了个位,一个摆在了十位。 教师:哦,一个小小的圆片,摆在数位表上不同的位置就可以表示不同的数。多神奇啊!今天这节课我们就一起来“摆一摆,想一想”。 看看谁发现的秘密最多。 板书:摆一摆,想一想。 (2)用2个珠子表示数,初步的感受位置思想 教师:刚才我们用