人教版小学数学一年级下册各地获奖《摆一摆，想一想》教学设计 (8).docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 47 页 PAGE 1 共1学时 1教材分析 ? ? “摆一摆,想一想”属于“综合与实践”活动。活动所需准备的学具很简单:一个包括个位、十位的数位表和一些围棋子。活动规则也很简单,就是让学生把一定数量的围棋子摆在十位和个位上(围棋子要求用完),然后把摆出的数写出来。在此之前,学生刚刚学习了“百以内数的认识”,对数位的概念有了一定的认知,能通过具体实例理解“同一数字在不同数位上代表的数不一样”,如数字3在个位代表3,在十位上代表30。因此,本活动对于学生而言,不存在理解上的难度。 ? ? 在活动过程中引导他们“想一想”,培养发现、总结和运用规律的能力,从而获得一些初步的数学实践活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单的问题,为以后学习找规律和大数的认识等积累学习经验。 2教学对象分析 ?知识起点:学生刚接触100以内的数,知道数的顺序;知道同一个数字放在不同的数位上,表示出来的数就不同; 年龄和认知特点:一年级学生想象力丰富,学习富有创造性;以形象思维为主,爱动、好玩;自控能力弱。 ????? 这个实践活动充分利用儿童喜好动手玩的心理,把好玩的习惯引导到学习上,设计出生动有趣形象的“玩法”,使儿童在动手操作中感悟、领会、理解有关的基础知识,并得到美的感受。这节课就是把抽象枯燥的“数”让学生“玩”出数学道理来。 ? ?