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“我爱我家”教学设计 1 、知识与能力： 了解写作知识，培养口语交际能力，做到说话紧扣中心、条理清楚、简洁明了。 2 、过程与方法： 采用口语表达与书面训练相结合方式，让学生联系生活体验诉说真情实感。 3、情感态度与价值观： 培养尊敬长辈、孝敬父母，热爱家庭的情感和对家庭的责任感。 教学重点： 培养口语交际能力，能围绕中心说话，语言简洁明了，条理清楚。 教学难点： 能围绕一事一物写一篇以“我爱我家”为主题的作文，抒发真情实感。 教学方法：口语表达与写作训练相结合。 教学方式：多媒体展示 教学课时：一课时 教学过程： 一、图片导入 展示班里几位同学的全家福，让他们讲讲照片背后的故事。激发学生们的兴趣，把他们带入到对家对亲情对爱的理解和感受的情境中。迅速调动学生的表达欲望为渐次开展活动奠定基础。 教师一边评价一边出示幻灯片“我爱我家”（这几位同学及其家人脸上洋溢着多么幸福的笑容啊。为什么那么多的琐碎和烦恼都挡不住你我开怀的笑容，因为我爱我家。因为有爱，所以幸福。今天就让我们一起走进温暖幸福的家，诉说对家的深情吧。） 二 、我说我家。 家是温馨的港湾，当你受伤时，会想起它；家是心灵的驿站，当你郁闷时，会记起它。家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，慈祥的爷爷奶奶，当然还有一个调皮懂事的你。在家里每天都会发生普通而又感人的故事，就请同学们讲讲你家的故事吧…… 我家的快乐事： 我家的烦恼事： 口述要求: 发音准确,口齿清楚,内容充实,紧扣中心,有真情实感。 教师小结： 无论是快乐的事还是烦恼的事,都是咱家的事.只要家庭成员团结和睦,咱家的那些事就不是事。 三、 我爱我家。 家里的故事让人感动，家里的亲情然人迷醉。因为有爱，所以动人。请同学们用饱含深情的语言，写上几句赞美家的话吧。 温馨提示： 最好能用上排比、比喻等修辞手法最好，语言简洁，有点诗意更好。 示例： 家是夕阳下倦飞的鸟儿栖息的地方；是风雨狂暴时游鱼躲避的地方； 是海外游子日思夜梦，有母亲笑容的地方。 教师小结： 一句句饱含深情的话语道出了同学们对家的爱，就让我们一起呐喊：让爱住我家！ 四、 我唱我家。 ??请同学们欣赏跟唱2003年春晚歌曲《让爱住我家》。 ??家，一个充满亲情的地方。它有时在竹篱茅舍，有时在高楼华堂，也时也在无家可归的人群中，但只要有爱就有家。在优美的旋律，动人的歌声，温馨的画面中，我们每个人的心已经被爱装满，我们的课堂已经被爱包围。请大家继续用爱浇灌亲情，让每一个人都拥有温暖幸福的家。 五、 我写我家。 课后请同学们围绕本课的主题，以我手写我家。 以“我爱我家”为主题，写一篇不少于500字的作文，题目自拟。 写作要求： 1、 写自己最熟悉最动情的东西。 2 、要说真话诉真情。 六 、课堂小结。 家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一进门就用香味将你紧紧拥抱； ?家，是夜归时空中亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫； ?家，是母亲低回绵长的唠叨，唯恐避之不及又深深迷恋回味不已； 家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发烫，心里却乐开了花…… ?我爱我家，让爱住我家！ 七、教学反思 个别学生的家庭可能不幸，比如父母离异、父母一方或双方离开人世，甚至有学生受继父或继母的虐待等。对此，不宜将这些学生家庭公之于众，对他们要理解、保护，防止伤害这些学生。我们的教学，只从一般意义上讲，从普遍现象讲，只是关于“度”的把握是个难题 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。