财产留给谁第一二版.docVIP

《财产留给谁》教学设计 一．? 教学目标1.????? 知识与能力：了解有关遗产继承的几个法律概念，以及法定继承的范围、继承顺序；继承权的实现方式和应对继承权争议时的态度。2.????? 过程与方法：通过案例分析让学生积极地参与到整个教学过程，从而能够利用所学的只是解决生活中面临的实际问题。3.????? 情感态度价值观：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要尊重权利尊重法律，自觉地学法、守法、用法，又要发扬传统美德，互谅互让，注重亲情。二．? 教学重难点1．重点：我国遗产继承的实现方式；2. 难点：遗嘱继承和法定继承的判断，遗嘱继承的法定条件。三．教学方法案例分析法、阅读法、启发法、讨论法、情景教学法四．课时安排：一课时五．教学用具黑板、多媒体六．教学过程（一）激趣导入：课前播放歌曲恭喜发财，并通过幻灯片呈现人民币画面，使学生知道本节课是探讨与财产有关的公民权利。 （二）自主学习：通过幻灯片呈现自主学习任务和要求，学生在规定的时间内阅读教材，了解相关知识。以下是自主学习任务： 1、什么是继承权和遗产？ 2、财产继承权有哪两种方式？ 3、法定继承人的范围和顺序分别是什么？ 4、当继承权发生争议时应该怎么办？ 5、未成年人的继承权受侵害时，应如何维权？ （三）师生互动，理解学习重难点，并检测自主学习结果。（习题略去） （四）情境分析 合作探究，巩固学习重点。情境 一：?赵强夫妇，于婚后５年收养一女叫赵娟，此后又生育一儿子赵明。因感情不 和赵强与妻子离婚，儿子随他母亲生活。几年后，赵强与带着前夫一男孩（李东）的王某再 婚组建新的家庭。又过了多年，赵强因意外去世，留下私房２间，存款３万元，放高利贷获 利２万元。生前他决定将私房两间给赵娟。赵强的弟弟赵刚及侄子赵辉都与赵强常有来往。 赵强死后，遗产谁来继承，如何继承大家争论不休…… （五）感悟与成长，教学升华 通过同龄人关某故事和时政热点“全面二胎”引发学生思考，让学生懂得既应尊重法律，又要发扬传统美德，互谅互让。另外更要合理对待财产，正确行使财产所有权。 （六）课堂小结：我们的生活离不开一定的财产，但财产决不是我们人生的全部。祝愿每个同学不仅能正确对待财产，以自己的努力奋斗创造财富，而且要有精神追求，努力实现自己人生的价值。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。