北师大版初一数学下册探索三角形全等的条件(第3课时).docxVIP

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2020-06-11 发布于天津
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第四章三角形探索三角形全等的条件第课时教学设计分析本节课设计了七个教学环节知识回顾分类研究画图比较合作学习练习提高课堂小结布置作业第一环节知识回顾活动内容复习提问判断三角形全等的方法有几种分别用语言加以描述活动目的通过第一个活动使学生能很快进入课堂角色培养学生善于总结善于反思的学习品质并在此过程中培养学生勇于探索的精神学生在已有的经验基础上很快说出已知两边及一角有两种情况分别是两边夹角和两角及一边的对角从而打开了学习的大门在课堂中用学生找到的问题作为突破口极大地激发了学生的学习积极性和主动性实际

第四章三角形 3探索三角形全等的条件（第 3课时）教学设计分析本节课设计了七个教学环节：知识回顾、分类研究、画图比较、合作学习、练习提高、课堂小结、布置作业。「第一环节知识回顾活动内容：复习提问。判断三角形全等的方法有几种，分别用语言加以描述。活动目的：通过第一个活动使学生能很快进入课堂角色。培养学生善于总结、善于反思的学习品质，并在此过程中培养学生勇于探索的精神。学生在已有的经验基础上很快说出“已知两边及一角有两种情况，分别是：两边夹角和两角及一边的对角。 ”从而打开了学习的大门，在课堂中用学生找到的问题作为突破口，极大地激发了学生的学习积极性和主动性。实际教学效果