北师大版初一数学下册探索三角形全等的条件(边角边).docxVIP

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2020-06-11 发布于天津
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北师大版初一数学下册探索三角形全等的条件(边角边).docx

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探索三角形全等的条件教学设计一学习目标能主动积极探索三角形全等的条件体会利用操作归纳获得结论的过程能运用三角形全等的边角边的判定条件有条理的思考并进行简单的证明教学重点三角形边角边的全等条件教学难点用三角形边角边的条件进行有条理的思考并进行简单的推理教具准备量角器直尺三角尺等画图工具剪刀二教法与学法现代课堂教学应该是把研究学习与自主学习贯穿于整个教学过程的始终授课并非仅由教师一个人完成而应由师生生生共同合作完成在教学过程中要让学生成为学习的主体研究解决问题的方法并实施完成教学目标三教学过程第一环

4.3.3 《探索三角形全等的条件》教学设计一、学习目标：能主动积极探索三角形全等的条件（SAS）, 体会利用操作归纳获得结论的过程。能运用三角形全等的“边角边（SAS”的判定条件有条理的思考并进行简单的证明。教学重点：三角形 “边角边”的全等条件教学难点：用三角形 “边角边”的条件进行有条理的思考并进行简单的推理。教具准备：量角器、直尺、三角尺等画图工具、剪刀。二、教法与学法：现代课堂教学应该是把研究学习与自主学习贯穿于整个教学过程的始终。授课并非仅由教师一个人完成，而应由师生、生生共同合作完成，在教学过程中要让学生成为学习的主体，研究解决问题的方法并实施，完