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堂吉诃德 教学目标 知识与能力??了解作者塞万提斯及作品《堂吉诃德》的内容、价值；学习通过小说三要素来反映生活现实的方法,提高小说的鉴赏能力、语言欣赏能力。 过程与方法??以自主、合作、探究为手段,自读与导读相结合,揣摩文本语言,深入理解作品的内涵；通过个性化的解读,培养学生审辨思维的能力。 情感态度与价值观 理解和领悟正确的理想价值观,明确堂吉诃德精神在现实中的意义。 教学难点 理解堂吉诃德形象的意义；通过个性化的解读,培养学生审辨思维的能力。 教学难点?理解和领悟正确的理想价值观,明确堂吉诃德精神在现实中的意义。 教学过程 作者简介 1、导入：400多年前,1616年的4月23日,一个世界级的大作家塞万提斯,圆满地完成了自己的生命,离开了人世。他的战友为他的逝去写了一首诗:“行人,旅者,塞万提斯葬在这里;泥土掩盖了他的肉体,但没有掩盖他的名字。他走完了他的路,但是他的名声没有死去,他的作品也没有死去。”这一天被后人定为了世界读书日。四百多年过去了,他的故事并没有终结,我们还常常看到堂吉诃德的身影。今天,就让我们一起走近塞万提斯,走近他的《堂吉诃德》。 ? ? 米盖尔·德·塞万提斯·萨万德拉(1547年-1616年)是文艺复兴时期西班牙小说家、剧作家、诗人。他被誉为是西班牙文学世界里最伟大的作家。 ? ? 在他创作的作品中,以《堂吉诃德》最为著名,影响也最大,是文艺复兴时期西班牙和欧洲最杰出的作品。 二、作品简介与情节回顾 《堂?吉诃德》小说全名为《奇情异想的绅士堂吉诃德?台?拉?曼却》，共两卷，主要描写一个瘦弱的没落贵族堂吉诃德因迷恋古代骑士小说，竟像古代骑士那样用破甲驽马装扮起来，以丑陋的村姑作美赛天仙的贵妇，再以矮胖的农民桑丘?潘沙作侍从，三次出发周游全国，去创建扶弱锄强的骑士业绩，反而闹出不少笑话，到处碰壁受辱，被打成重伤或被当作疯子遣送回家。 小说中出现的人物近700个,描绘的场景从宫廷到荒野遍布全国，揭露了16世纪末到17世纪初正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾,谴责了贵族阶级的荒淫腐朽,展现了人民的痛苦和斗争,触及了政治、经济、道德、文化和风俗等诸方面的问题。 情节回顾：第一次出行、第二次出行、第三次出行的重要情节 三、人物形象 1、有人说他是疯子，也有人说他是英雄；有人说他是懦夫，也有人说他是勇士；有人说他是武士，也有人说他是诗人。他就是西班牙作家塞万提斯笔下的堂吉诃德。你眼中的堂吉诃德是怎么样的人？ 2、品味人物描写。 ①堂吉诃德游侠外貌特征： 自己起名为堂吉诃德?德?拉?曼却,选个村姑作意中人,起名“杜尔西内娅”； 年龄外貌:年近50岁,身材瘦削,面貌清癯,体格还算强健。 装束:祖传下来的一套已生锈发霉的破盔甲,拼揍了一只用硬纸做成面甲的头盔。 坐骑:牵出家中一匹瘦得皮包骨头的马,却给它取了个高贵的名字叫“驽骍难得”。 武器:拿着长枪,挎着盾牌。 ②堂吉诃德个性化的语言： 大战羊群失败后:咱们经过的那些狂风暴雨,都是马上要天晴风定的征兆,表示时势就要好转。 解救犯人时:人生来是自由的,不应该强迫他们做苦工,而拯救他们正是游侠骑士的责任。 3、堂吉诃德人物形象。 脱离实际,迂阔顽固,耽于幻想(可笑)； 学识渊博,富于理想,甘于献身,品德善良,精神崇高(可爱)； 目的是崇高的,方式是可笑的。(可悲)。 他的志愿是:走遍世界各地,扫尽天下不平事,“解放一切受苦难的人”,“谋求公众福利”。 4、堂吉诃德形象的意义。 ①反映了作者的思想矛盾,即具有人文主义理想又找不到实现理想的道路的矛盾; ②批判了骑士制度和骑士文学。塞万提斯说:“这是对骑士文学的一种讽刺,要把骑士文学万恶的地场完全捣毁。” 堂吉诃德的形象已经不是古代封建骑士的简单再现，也不仅仅是一个引人发笑的滑稽人物。堂吉诃德，是一个“永远前进的形象”，是一个具有特定含义的名词，成了不自量力、脱离实际、耽于幻想、主观主义、迂腐顽固、落后历史进程的同义词。 ③行为的意义: 有价值的一面：虽然堂吉诃德做了许多荒唐可笑的蠢事,但大都出自他善良的动机——为了解救人类的苦难。他是一个为了维护正义,拯救世人,甘愿牺牲自身生命的无畏勇士,是理想主义的化身；只不过他选错了方式,他以为骑士道最能替人消灾解难,不知道这个年代骑士道太过时了,借它根本不能实现理想。 无价值的一面：堂吉诃德做了很多现实中不存在的事,他始终活在自己的幻想中,虽然他的出发点是好的,但是却伤害了很多人，比如说他解救牧童,但是他走后牧童又被地主狠狠鞭打。所以他所做的一切都是无价值的。 四、作品意义 1、作品的艺术价值及影响。 《堂吉河德》是一部讽刺骑士小说的小说。塞万提斯通过堂吉诃德的故事嘲讽了流行一时的骑士小说,指出它们既违背现实的真实又缺乏艺术的真