篮球单手肩上传球第一四版.docxVIP

体育与健康课程《水平四》篮球——单手肩上传球教学设计 学习目标： 1、通过学习篮球—单手肩上传球，使学生能够了解单手肩上投球技术的概念，掌握篮球单手肩上投球技术动作。 2、发展学生灵敏、协调、力量等体能，提高反应判断能力。 3、培养合作意识、积极上进的健康行为，培养坚强的意志品质。 学习内容：（教材） 1、篮球——单手肩上传球2、体能练习。 三、教材分析： 篮球项目以技战术和身体练习为主体，体现了很强的集体竞争特质，因而具有极高的健身价值和竞技价值，也具有很好的游戏、娱乐、益智和欣赏价值。初中学生经常参加篮球运动，对于掌握篮球运动的基本技术和简单配合，对于发展体能和专项身体素质，培养竞争意识和合作能力，形成良好的心理素质，促进生长发育，提高健康水平都有重要的作用。 初中篮球教材选编的内容有： 七年级主要教学内容有：行进间变速运球；单手肩上传球；行进间单手高手投篮；行进间急停急起运球；单手胸前传球；行进间双手胸前传接球。 八年级主要教学内容有：变向换手运球；行进间单手低手投篮；跳投（原地、行进间）；防守（脚步移动、防无球和持球队员）。 九年级主要教学内容有：持球突破；传切配合；突分配合；掩护配合。 初中篮球教材在促进学生运动技能、身体健康、心理健康和社会适应能力等方面具有的重要价值。篮球活动过程中不仅能掌握和运用健身知识技能，而且锻炼身体的综合效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。 第一，篮球基本技能（运球、传接球，投篮、抢断、防守）的学练过程，不仅能在健身活动中全面发展体能，提高神经系统的灵活性、大脑分析综合能力和应变能力，增进健康水平，而且能培养对篮球的兴趣，增强自主、探究和合作学练的能力。 第二、篮球基础配合、游戏和竞赛的学练过程中，双方激烈对抗和拼抢的环境，有利于提高自我调控能力，培养顽强拼搏的精神；竞争的环境与集体配合的过程，有利于正确处理与同伴之间的关系，增强竞争意识与合作能力，形成团队品质和集体荣誉感；规则的学习与运用，有利于识别球场上道德行为，养成遵守规则的行为和社会责任意识。游戏与竞赛的环境，有利于提高体育运动兴趣，培育体育爱好与情感。 设计思路及依据： ☆设计思路与依据主要写三点就行了:包括指导思想，为了完成立德树人的根本任务，突出健康第一、以人为本和终身体育思想中的一到两条与本次课的目标和内容结合起来谈； 1、指导思想：本课以“立德树人”、“健康第一”为指导，以《义务教育体育与健康课程标准》（2011年版）为依据，通过初中阶段篮球的学习，学生应该达到以下学习目标： （1）了解篮球运动的基本知识信息和对增进健康的好处；识记并掌握运球、传接球、投篮、抢打断球等基本动作方法和技术，了解并初步掌握简单的基础配合；能利用相关的练习方法和竞赛规则进行锻炼、游戏和比赛，能欣赏和简单评价篮球比赛。 （2）提高跑、跳、投、抢等基本运动能力，改善身体平衡能力和协调能力，发展灵敏、速度、力量等体能。 （3）感受篮球运动的乐趣，基本具有运动兴趣和自我学练能力；培养竞争进取的意识、坚强果断的品质和顽强拼搏的精神。 （4）自觉遵守篮球活动规则，基本形成社会责任意识和公平竞争品质；提高协同意识和合作能力，形成团队协作精神和集体荣誉观念。☆学生身心发展的特点（不同学段学生的特点），前面一定会谈到目标统领内容，选取本次课的内容符合学生的身心发展规律； 2、学情分析： （1）身体发育情况：七年级学生正处于青春期，活泼好动，个性张扬、自控能力稍弱。 （2） 学习行为情况：求知欲与学习能力较强，对自己感兴趣的事物及新鲜事物会主动思考、追求、探索，学习态度好，合作学习效果好。 （3）全班学生本课教学内容的水平分析： 通过“篮球——单手肩上传球”的学习，对篮球防投篮有了一定的了解，奠定了较好的学习基础，并建立了一定的攻防意识，并具备有完成简单的攻防动作的能力。☆教学过程结合目标与内容突出体现学生主体地位的探究、合作、发现等学习方式。注意紧扣前面涉及到的目标与内容。 本课以身体练习为手段，以增强健康为目的，更多地关注学生的情感需求和身心健康和谐发展，重视差异生。设计旨在调整教学策略，改变教学方法，以激情音乐为背景，以不同颜色的花球为辅助教具，以趣味、多样的练习手段为落脚点，力求创设一个“新”、“活”、“趣”的教学氛围。使学生在心理上产生一种新鲜刺激从而产生兴趣，从练习中获得知识与技能、自信与成功。 通过改变练习方式、组织形式，调动学生学习的积极性。在充分发挥教师的主导和学生主体作用的同时，既注重知识与技术的传授，又注重学生学习主动性的认识、挖掘和调动，以竞技游戏、体验学习、友伴互帮互助、互学互练、小组合作探究等方式，激发学生自主学习、自我挑战、超越自我。关注学生的个体差异, 更多的帮助学困生。及时进行教学反馈，利用师生互动