信息的传递第四节.docxVIP

第4节 越来越宽的信息之路 教学目标：一、知识目标：?常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。 二、能力目标：通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。 三、德育目标：通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。 教学重、难点：了解现代通信知识。 教学方法：采用问题引导、对比观察和实验探究、分析、讲解法、讨论法。 教学准备：微机、光纤棒。 教学过程： 1．提出课题?：为什么新闻联播伴随着视频播放？结合上节课我们学习的无线电广播和电视的工作过程，你认为电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？ 信息理论表明：作为载体的电磁波，频率越高，相同时间内可以传输的信息就越多，因此，几十年以来，无线电通信、电视广播等所用的频率越来越高，信息之路越来越宽了。 2．交流：电视广播比声音广播传递的信息量多。比如：看电视剧远比单单听讲故事获取的信息量更大一些。 3．新课探究： 探究一：微波通信? 问题1：为什么要用微波通信？微波通信有什么优点？（1）微波是频率在?? 30 ? MHz至?? 3×105 ?? MHz之间的电磁波。 （2）优点：容量大，一条微波线路可以同时开几千甚至几万条电话线路?生答：因为微波的波长比中波和短波的波长要短，频率比它们的频率要高，可以传递更多的信息。 ?问题2：微波通信有什么缺陷？如何解决？ 微波的性质与　 光 　更接近，大致也是沿　 直线　传播，微波　不能　(选填“能”或“不能”)沿地球表面绕射，为此需要 _建立微波中继站____，其作用是__把上一站传来的信号处理后再发射到下一个站去____。 ?问题3：月亮能否作为中继站,原因是什么? （1）月球离地球太远，信号衰减、时间表延迟、而且两个通信点同时见到月亮时，才能完成这两个点间的通信。 （2）因为月球在转，月球相对于地球的位置是不确定的。转到了地球的另一面，就无法通信了，况且月球的距离太遥远 。 探究二：卫星通信 ?问题1：如何实现全球通信的？ （1）使用同步通信卫星 （2）同步卫星可以定点于地球赤道的某一点，信号稳定。在地球周围均匀配置了三颗通信卫星，实现了全球通信。 ?问题2：如何理解通信卫星的“同步”？ 地球同步卫星即地球同步轨道卫星，又称对地静止卫星，是运行在地球同步轨道上的人造卫星，星距离地球的高度约为36000 km，卫星的运行方向与地球自转方向相同、运行轨道为位于地球赤道平面上圆形轨道、运行周期与地球自转一周的时间相等，即23时56分4秒，卫星在轨道上的绕行速度约为3.1公里/秒，其运行角速度等于地球自转的角速度。在地球同步轨道上布设3颗通讯卫星，即可实现除两极外的全球通讯。? 同步卫星相对地是静止的 而相对地心是运动的 就是说卫星和地球自转的角速度相同 所以相对地面是静 而实际上是在运动的。 问题3：通信卫星的板状两翼有何功能？ 通信卫星的板状两翼是太阳能电池，它太阳能转化为电能，供卫星使用。? 探究三：光纤通信 ?问题1： 什么是光纤通信？为什么要用光纤通信？ （1）光纤即为光导纤维的简称，是激光的传输管道，一种极细的玻璃丝，数条光纤加上保护层组成光缆。 （2）光纤通信是以光波作为信息载体,以光纤作为传输媒介的一种通信方式。光是一种比微波频率更高的电磁波，带宽要宽出千百万倍，可以传输更多信息。 问题2： 光纤通讯为什么用激光？ ? 普通的光源夹杂了许多不同频率的光，难携带信息。激光则是频率单一，方向?高度集中??的光． 问题3：激光在光导纤维里是如何传播的？ 探究四：网络通信 1.问题：?Email是什么意思？ 结合教材交流完成以下内容： ①、计算机可以高速处理大量信息，把计算机联在一起，可以进行_网络通信_。②、目前使用最频繁的网络通信形式是_电子邮件_。③、把网络又互相联结，成为世界上最大的计算机网络，叫因特网，这样就能做到信息资源的共享。 板书设计?第4节? 越来越宽的信息之路一：微波通信----借助“微波”和“微波中继站”二：光纤通信---利用“激光”在“光纤”里传播三：卫星通信---使用3颗同步卫星，实现全球通信。四：网络通信---电子邮件 ????? ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。