《大雁归来》教学设计第一三版.docVIP

专业学习资料平台网资源 PAGE PAGE 4 网资源 大雁归来 学习目标 1.整体把握文章，理解本文主旨。（重点） 2.体会本文的写作特色和抒情性语言，体味句子表达的思想感情。（难点） 3.树立保护野生动物的观念，培养亲近大自然、回归大自然的情感。（重点） 教学方法：朗诵指导、启发讲授、课堂讨论 教学过程 一、激趣导入 出示大雁图 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁之感。在我国，自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，也留下了许多伤感的咏雁作品。比如以下几句： 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 乡书何处达？归雁洛阳边。 那么，在国外的文人眼中，大雁对他们来说又有什么特殊的意义吗？今天我们学习利奥波德的《大雁归来》 二、初读课题 1、请同学们朗读标题，谈谈朗读时的心情 明确：喜悦 盼望 2、如果要在标题后面加上一个字，你觉得可以加上哪个字？ 明确：啦 3、齐读 二、正文讲解 1、寻雁踪，知雁性 利奥波德作为一个观察家，他对大雁也进行了非常仔细的观察，请同学们快速阅读课文，找到文中大雁的踪迹，把下列句子补充完整： 1、大雁归来的季节是 2、大雁飞行的路线是 3、三月的大雁一触到水就 4、大雁爱寻食 5、孤雁的飞行和鸣叫 6、大雁常 只列队飞行 7、四月的夜间，大雁会在沼泽 2、品雁性，悟雁情 作为一个环境保护主义者，作者一定是个热爱大自然、热爱动物的人，从他如此细致的观察大雁更能说明这一点。那么作者是带着怎样的情感来迎接大雁的归来呢？下面请同学们自由的阅读课文，画出感受特别深刻的地方，看看 “我” 是用怎么样的心情迎接大雁归来的 例如：1、我们的大雁又回来了 明确：欣喜的心情 （学生朗读，指导朗读，重音在“又”字以及“我们的”） 2、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从 3 月的天空洒下来的一首 有益无损的带着野性的诗歌 明确：赞美 （学生齐读） 3、品雁性 作者如此的热爱着大雁，满满的情意渗透到文中的一字一句中。那么作者爱的是大雁的什么呢？是优美的身姿，是忧郁的嗓音吗？是优秀的品质！谈谈大雁有哪些优秀的品质让人喜爱。 ●友好、热情 ●乐于助人、无私 ●开朗、活泼、乐观 ●注重亲情，家庭观念强 ●具有联合观念 三、主旨探究 背景链接 这么美好的大雁“我”是在什么地方观察到的呢？沙乡。 为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。在这部作品中，奥尔多·利奥波德描述了自己在远离现代生活的简陋乡舍中的所见所闻，以及他在美国大陆各地的游历经历。在此过程中，他也持续思索着人类与他们生存其上的大地之间的关系，试图重新唤起人们对自然应保有的爱与尊重。 请大家欣赏野生动物被残害图片资料 利奥波德不仅是一个敏锐的观察家，还是一个积极的行动者。他的一生都在为土地奔走呼号。 四、再读标题 看完这些资料，我已无法再欣喜的读着大雁归来，如果让同学们重新给标题加上一个字，你们会加哪个字呢？ 明确：吧 请同学们一起呼唤“大雁归来吧”（齐读三遍） 课后作业 推荐阅读《沙乡年鉴》 板书： 大雁归来啦！ 大雁归来吧…… ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。