幼儿园打击乐演奏活动（实训与提升）.pptVIP

七、布置作业：修改打击乐器演奏活动的教案 《幼儿园音乐教育活动的设计与实施》课程 情境一：有完整方案的活动设计与实施 《幼儿园音乐教育活动的设计与实施》课程 情境一：有完整方案的活动设计与实施 《幼儿园音乐教育活动的设计与实施》课程 情境一：有完整方案的活动设计与实施 《幼儿园音乐教育活动的设计与实施》课程 情境一：有完整方案的活动设计与实施 《幼儿园音乐教育活动的设计与实施》课程 情境一：有完整方案的活动设计与实施 《幼儿园音乐教育活动的设计与实施》课程 情境一：有完整方案的活动设计与实施 《幼儿园音乐教育活动的设计与实施》课程 情境一：有完整方案的活动设计与实施 《幼儿园音乐教育活动的设计与实施》课程 情境一：有完整方案的活动设计与实施 《幼儿园音乐教育活动的设计与实施》课程 情境一：有完整方案的活动设计与实施 《幼儿园音乐教育活动的设计与实施》课程 情境一：有完整方案的活动设计与实施 《幼儿园音乐教育活动的设计与实施》课程 情境一：有完整方案的活动设计与实施 幼儿园打击乐演奏活动的设计与实施资讯提供2 一、呈现各小组合作学习要求 （一）实施方案小组 1.详细记录教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上记号，在讨论反思环节进行思考。 2.做好反思发言准备，特别要说明在方案设计好后，为实施方案做了哪些准备？准备过程中的小组合作体现在哪些方面？ 第五步：实战训练 一、呈现各小组合作学习要求 （二）其他小组 1. 详细记录教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上记号，在讨论反思环节进行思考。 2.参考方案实施要点，对活动中精彩及需要修改的地方做上不同的记号，以便讨论环节能够清楚地表达小组观点。 二、学生实施打击乐器演奏活动 三、学生讲述设计思路及反思 第六步：反思提升 四、呈现讨论话题 1. 图谱制作得怎么样？符合图谱制作的要求吗？如有不符合的，怎么修改？ 2. 目标制定得怎么样？适合大班年龄段的孩子吗？完成情况如何？ 3. 教师教态是否自然？讲解熟练？有激情？ 4.活动的导入采用了怎样的形式？它的作用是什么？ 四、呈现讨论话题 5.活动的环节过渡情况怎样？主要包括哪几个大的环节？分别是怎么过渡的？ 6.幼儿的打击乐演演奏常规怎么样？看指挥的情况呢？ 7.引导幼儿配器的环节教师是怎么做的？有没有需要改进的地方？ 四、呈现讨论话题 8.交换乐器时老师是怎么做的？交换乐器后老师又是怎么做的？ 9. 教师的基本功如何？对打击乐使用的乐曲和图谱的熟悉程度怎样？ 10. 活动目标是否实现？师幼互动是否融洽？是否善于引导幼儿思考？ 五、组织学生讨论 六、归纳提升 （一）设计思路 1.通过示范、模仿、练习，掌握作品配器的整体布局，再分声部合练；通过示范、模仿、练习掌握主要声部的演奏方式，再学习将其它配合的声部一一累加上去。 六、归纳提升 （一）设计思路 1.通过示范、模仿、练习，掌握作品配器的整体布局，再分声部合练；通过示范、模仿、练习掌握主要声部的演奏方式，再学习将其它配合的声部一一累加上去。 2.通过模仿或集体探索、讨论的方法获得作品节奏配置的整体布局，然后再通过实施教师或儿童设计指挥或即兴指挥的方法逐一尝试演奏各种不同的配器方案。 （一）设计思路 3.感知音乐或了解将要表现的形象、内容，然后再引导儿童集体探索、讨论、设计打击乐的配器方案，最后再尝试演奏并逐步增加这些方案的完善性。 六、归纳提升 （一）设计思路 4.倾听、观看、学习专门设计的有关故事、图画、或韵律活动，然后再引导儿童将隐含在其中l的音乐结构及节奏抽取出来，转换成相应的打击乐曲配器方案，最后再进行演奏或其它的发展性学习活动。 3.感知音乐或了解将要表现的形象、内容，然后再引导儿童集体探索、讨论、设计打击乐的配器方案，最后再尝试演奏并逐步增加这些方案的完善性。 六、归纳提升 （二）注意事项 1.注意将设计的步骤划分出更多更细致的层次，以便实施时可以灵活进退。 六、归纳提升 （二）注意事项 1.注意将设计的步骤划分出更多更细致的层次，以便实施时可以灵活进退。 2.注意较早地加入伴唱或伴奏。并注意伴唱、伴奏速度的适宜性；以及伴唱、伴奏对演奏转换及演奏情感体验、表达的暗示性和激励性。 六、归纳提升 （二）注意事项 1.注意将设计的步骤划分出更多更细致的层次，以便实施时可以灵活进退。 3.注意让儿童有更多创造性参与的机会。 2.注意较早地加入伴唱或伴奏。并注意伴唱、伴奏速度的适宜性；以及伴唱、伴奏对演奏转换及演奏情感体验、表达的暗示性